Politique linguistique et écosystème universitaire en contexte d'internationalisation : les langues dans l'enseignement supérieur algérien

Linguistic Policy and University Ecosystem in the Context of Internationalization: Languages in Algerian Higher Education

• Auteur / Autrice : Imane Boulahia
• Direction : Sophie Babault
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du langage : linguistique et phonétique générales
• Date : Inscription en doctorat le 16/10/2023
• Etablissement(s) : Université de Lille (2022-....)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Savoirs, Textes, langages

Mots clés

Mots clés libres

Politique linguistique

Ecosystème universitaire

Internationalisation

Enseignement supérieur

Algérie

Les langues

Linguistic Policy

University Ecosystem

Internationalization

Higher Education

Algeria

Languages

Résumé

Cette thèse explore l'impact potentiel de l'introduction officielle de l'anglais sur l'écosystème universitaire algérien dans le contexte de la mondialisation. L'Algérie, marquée par son passé colonial, revoit actuellement ses stratégies éducatives et linguistiques. La question centrale est de savoir si les diverses mesures de politique linguistique prises dépassent le niveau symbolique et sont suffisamment soutenues, aussi bien par les décideurs que par les différents acteurs sociaux de l'université, pour modifier en profondeur l'équilibre des langues en présence. En d'autres termes, cette recherche vise à déterminer si l'introduction officielle de l'anglais est en mesure d'impacter significativement l'équilibre linguistique au sein des universités algériennes. Cette question est explorée à travers une analyse approfondie des politiques linguistiques, des attitudes des acteurs sociaux et des dynamiques linguistiques au sein de l'université.

This thesis explores the potential impact of the official introduction of English on the Algerian university ecosystem in the context of globalization. Algeria, marked by its colonial past, is currently revising its educational and linguistic strategies. The central question is whether the various linguistic policy measures taken go beyond the symbolic level and are sufficiently supported, both by decision-makers and by the various social actors of the university, to deeply modify the balance of languages in presence. In other words, this research aims to determine if the official introduction of English is able to significantly impact the linguistic balance within Algerian universities. This question is explored through a thorough analysis of linguistic policies, attitudes of social actors, and linguistic dynamics within the university.