Le système d'émulation au sein de l'éducation nationale du Vietnam : impact psychologie sur le comportement des élèves et parents d'élèves

The emulation system within the Vietnamese national education : a contribution to an analysis of its effect and its perception by students, students’ parents, teachers and the educational frameworks

• Auteur / Autrice : Phuc Tang Nguyen
• Direction : Laurent Cosnefroy
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 26/05/2015
• Etablissement(s) : Lyon 2
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'éducation, psychologie, information et communication (Lyon)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : ECP - Éducation, Cultures, Politiques (Lyon ; 2011-....)
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Thierry Piot, Philippe Savoie, Francis Danvers

Mots clés

Mots clés contrôlés

1990-2020

Vietnam

Systèmes d'enseignement

Motivation en éducation

Compétition (psychologie)

Mots clés libres

Émulation

Méritocratie

Enseignement d’élite

Sélection

Vietnam

Études universitaires

Scolarisation

Motivation

Emulation

Meritocracy

Elite education

Selection

Vietnam

University studies

School enrolment

Motivation

Résumé

Dans le contexte actuel du Vietnam, la stabilisation de l’élan de développement, la recherche d’une meilleure qualité des ressources humaines pour un développement durable s’avèrent des éléments – clef. L’urgence est d’élever la qualité des formations en vue d’alimenter le processus de développement socio-économique du pays. C’est l’objectif poursuivi par la politique d’émulation du gouvernement vietnamien dans tous les niveaux d’enseignement. Cependant, ces dernières années, on voit apparaître deux phénomènes. Le premier, c’est l’indifférence de la majorité d’élèves qui ne s’intéressent plus à l’émulation et refusent de faire des efforts pour être membres des équipes d’élèves aux concours à tous les niveaux. Le deuxième, c’est le refus d’une partie des parents d’élèves de permettre à leurs enfants de participer aux équipes. Les objectifs fixés au départ commencent à être menacés. Le présent travail s’intéresse au système d’élite mis en place au Vietnam. Il tentera d’analyser les raisons de cette évolution et d’apporter des propositions à ce phénomène en choisissant comme angle d’attaque les quatre acteurs importants pour le succès du système d’émulation que sont les cadres éducatifs, les enseignants, les élèves et les parents d’élèves. Nous mettrons en place des enquêtes par questionnaire auprès de ces acteurs pour comprendre les répercussions psychologiques du système d’émulation actuellement en vigueur.

In the current context of Vietnam, the stabilization of the growing development, the research of a better quality in human resources for a sustainable development are key elements. The emergency is to rise up the quality of education to fuel the social and economic development process in the country. This is the objective pursued by the Vietnamese government's policy of emulation at each level of education. However, those last years, two phenomenons appeared. First of all, is the indifference coming from the majority of students who are no longer interested by the emulation and refuses to make efforts to be member of students’ competition teams at every level. Secondly, it is the refusal of a part of the student's parent to allow their kids to participate in the teams. Consequently, the objectives initially set up, start to be threatened. The current work is interested to the elite system established in Vietnam. It will try to analyze the reason of this evolution and introduce proposals to this phenomenon in targeting the four important actors for the emulation system success that are educational frameworks, teachers, students and their parents. We will establish surveys by questionnaires towards those factors to understand, to understand the psychological implications of the emulation system currently in force.