Intégrer Internet dans un enseignement de langue : une simulation ludique et collaborative pour l'apprentissage d'aspects pragmatiques en FLE

Internet for foreign language teaching : a collaborative play simulation for learning pragmatics in french as a second language

• Auteur / Autrice : Joséphine Rémon
• Direction : Henri Zinglé
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences et techniques du langage
• Date : Soutenance en 1999
• Etablissement(s) : Nice
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Henri Portine, Jean-François Garcia, François Wioland, Eliane Mollo

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enseignement du français

Internet

Pragmatique

Simulation par ordinateur

Résumé

Lorsqu'on tente de faire un inventaire des expériences en cours sur internet dans le domaine de l'enseignement, on constate que ses spécificités mêmes sont peu exploitées. Chercher les conditions d'une intégration d'internet dans un enseignement de langue, c'est donc avant tout dégager celles-ci. Par ailleurs, la volonté d'utiliser dans l'enseignement les techniques disponibles à un moment donné s'insère dans une longue tradition, dont l'expertise est à prendre en compte également. Dans un deuxième temps, ce sont les exigences d'un enseignement de langue plus particulièrement qui sont à définir. Dans ce cadre, jeu et collaboration apparaissent comme des instruments privilégiés de motivation et d'acquisition. Dès lors, avec comme archétype l'immersion, la possibilité est envisagée de créer sur internet, caractérisé comme multimédia en ligne, une application qui réponde à ces exigences croisées. D'un point de vue linguistique, une modélisation s'avère nécessaire, et les outils théoriques fournis par la pragmatique et la théorie de renonciation sont considérés tour à tour dans cette optique