Interactions mediatisees valorisant la competence de communication en lv2 pour des apprenants francophones. le cas de l'appropriation et de la mise en Œuvre de la langue chinoise a l'ecole internationale de pekin

par Jia Li

Projet de thèse en Didactique

Sous la direction de Dominique Montagne-Macaire.

Thèses en préparation à Paris 3 , dans le cadre de École doctorale Langage et langues (Paris) depuis le 29-10-2009 .

Résumé

De nos jours, le fait d'intégrer les nouvelles technologies de l'information et de la communication (tic) dans le domaine de l'éducation (on dit alors tice), notamment en didactique des langues, a retenu de plus en plus l'attention des didacticiens des langues. les tice permettent d'entrevoir des nouvelles stratégies pour s'informer et communiquer dans/hors de la classe, déstabilisant par là-même en particulier la notion de classe de langue et les repères espace-temps de l'apprentissage. le présent projet de thèse, situé dans un environnement plurilingue en chine, et constitué en recherche-action, cherche à étudier des effets de l'intégration des tice sur les apprentissages langagiers et pragmatiques au travers des interactions observées soit entre l'enseignant/apprenants soit entre des apprenants/apprenants. dans la mesure où l'impact sociolinguistique et l'impact pragmatique sont pris en compte pendant la médiation de l'enseignant, la réflexion sera axée sur la performance en lv2 au travers de la production orale et de la production de l'écrit chez des apprenants francophones.

Pas de résumé disponible.