Das werdende Zeitalter : Un périodique de langue allemande au cœur des débats et de l'expérimentation en pédagogie (1920-1932)

Das werdende Zeitalter: A German-language periodical at the heart of educational debate and experimentation

• Auteur / Autrice : Julia Trévin
• Direction : Laurent Gutierrez, Sébastien Alix
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation et de la formation
• Date : Inscription en doctorat le 08/02/2023
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage, modélisation (Nanterre)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de Recherche éducation et formation

Mots clés

Mots clés libres

Éducation nouvelle

Périodique

Allemagne

New Education

Periodical

Germany

Résumé

L'objet de mon projet de thèse est le périodique de langue allemande "Das werdende Zeitalter" qui fut publié en Allemagne de janvier 1922 à juillet-août 1932. Ce périodique consacré aux idées et aux pratiques propres à l'Éducation nouvelle (all. Reformpädagogik), émanait de la section allemande de la New Education Fellowship (NEF), sous la coordination de Mme Elisabeth Rotten. L'analyse de corpus s'attachera à comprendre les choix de publication tout au long de ces dix années. Partant de là, il s'agira aussi de retracer la circulation des idées de l'Éducation nouvelle en Allemagne, prenant en compte le contexte international de l'époque. Dans un second temps, la question de la réception de la revue permettra de mettre en lumière l'évolution du mouvement d'Éducation nouvelle en Allemagne sous la République de Weimar et ce jusqu'à l'arrivée au pouvoir du parti national-socialiste (NSDAP) en 1933.

The subject of my thesis project is the German-language periodical "Das werdende Zeitalter", which was published in Germany from January 1922 to July-August 1932. This periodical devoted to the ideas and practices of the New Education (german: Reformpädagogik) was issued by the German section of the New Education Fellowship (NEF) under the coordination of Mrs Elisabeth Rotten. The corpus analysis will seek to understand the topic choices made throughout the ten years of its publication. On this basis, it will trace back the circulation of the New Education ideas in Germany, taking into account the international context during this period. Secondly, the question of how these publications were received will shed light on the development of the New Education movement in Germany under the Weimar Republic, until the National Socialist Party's (NSDAP) rise to power in 1933.