La place des élèves intellectuellement précoces en difficulté scolaire dans les collèges français : prise en compte des différences individuelles dans une approche didactique

par Sophie Peninque

Projet de thèse en Sciences de l'education

Sous la direction de Caroline Ladage et de Maria Pereira da costa.

Thèses en préparation à Aix-Marseille , dans le cadre de Cognition, langage, éducation (356) , en partenariat avec Apprentissages, Didactiques, Evaluation, Formation (equipe de recherche) depuis le 19-11-2019 .

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