Développement de stratégies de production écrite en FLE à travers un dispositif hybride

The development of written production strategies in FFL through a blended learning programme

• Auteur / Autrice : Rodrigo OLMEDO YúDICO BECERRIL
• Direction : Elke Nissen
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du langage Spécialité Didactique et Linguistique
• Date : Inscription en doctorat le 01/09/2017
• Etablissement(s) : Université Grenoble Alpes
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale langues, littératures et sciences humaines (Grenoble ; 1991-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles

Mots clés

Mots clés libres

Stratégies d'apprentissage des langues

Processus cognitifs

Enseignement stratégique

Examen

Mexique

Langue étrangère

Language learning strategies

Cognitive processes

Strategy based instruction

Test

Mexico

Foreign language

Résumé

Cette recherche doctorale relève du domaine de la didactique de l'écriture en français langue étrangère (FLE), mais elle s'inspire également des apports de la psychologie cognitive à l'étude des processus scripturaux. Elle a pour objet d'étude les stratégies de production écrite en FLE que des apprenants hispanophones en contexte universitaire mettent en pratique afin de réussir la passation de l'épreuve de production écrite du DELF B1 à Mexico. Ainsi, cette recherche ambitionne d'observer et d'analyser l'évolution des processus de production écrite des apprenants qui suivent un parcours pédagogique visant l'apprentissage explicite de stratégies de production écrite. Pour ce faire, un dispositif hybride procédant par un enseignement stratégique a été conçu.

This doctoral research project falls within the field of the didactics of writing in French as a foreign language, but it also draws on the contributions of cognitive psychology to the study of scriptural processes. Its purpose is to study the language learning strategies that Spanish-speaking learners in a university context put into practice in order to pass the DELF B1 written production test in Mexico City. This research aims to observe and analyze the evolution of the writing strategies of learners who have followed a pedagogical path aimed at learning writing strategies. In order to do so, a blended learning programme for strategy based instruction was designed.