Quelles possibilités de remédiation pour la partie expression écrite du TFS4 ? : une étude en contexte universitaire chinois

Which possibilities of remediation for the TFS4 writing part ? : a study in chinese university context

• Auteur / Autrice : Julie Bohec
• Direction : Jan Goes
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance le 29/06/2016
• Etablissement(s) : Artois
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord)
• Jury : Président / Présidente : Siyan Jin
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Jan Goes, Siyan Jin, Marie-Josèphe Berchoud, Nathalie Spanghero-Gaillard
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Marie-Josèphe Berchoud, Nathalie Spanghero-Gaillard

Mots clés

Mots clés contrôlés

Français (langue)

Tests et mesures en éducation

Mots clés libres

CECR

Docimologie

Examens

Expression écrite

Manuels

Méthode

TFS4

Travail sur les erreurs

Résumé

Les étudiants chinois en deuxième année d’université qui ont le français pour spécialité doivent passer un examen national : le TFS4 (Test national de français comme spécialité niveau 4). Cet examen est important : il peut aider les étudiants à trouver un emploi puisqu’il est indiqué sur leur curriculum vitae et permet également de connaître leur niveau quelle que soit l’université d’origine ; prestigieuse ou non. Lors de notre recherche, nous n’avons trouvé aucun manuel disponible en Chine pouvant aider les étudiants à préparer la partie expression écrite du TFS4. Ainsi, comment aider les étudiants à s’améliorer dans cette compétence afin de mieux réussir cet examen national? Sur le terrain, notre cours d’expression écrite a permis de tester nos hypothèses. Par ailleurs, des cours d’autres enseignants ont été suivis et les étudiants ainsi que certains enseignants ont répondu à des questionnaires afin de connaître leur avis sur cette préparation. À partir de ces résultats, nous avons conçu une méthode ainsi que des fiches adaptées au niveau et aux besoins spécifiques du public.

The Chinese students in second year of bachelor degree whose major is French have to take a national exam: the TFS4 (national test of French as a major level 4). This exam is important: it can help students to find a job since it is written on their résumé and it also permits to know their level no matter how is the university they come from: prestigious or not. During our research, we did not find any textbook available in China that can help students to prepare the writing part of TFS4. So, how can we help students to improve this competence in order to succeed better in this national exam? In the universities, our writing class permitted to test our hypothesis. Otherwise, classes from other teachers have been watched and students as well as some teachers answered to questionnaires in order to know their opinion about the preparation. From these results, we designed a method as well as revision cards adapted to the level and needs of this specific public.