La caracterisation des processus de formation et la formation des formateurs comme strategies de changement organisationnel

"the caracterization of the formation process and the formation process of the "formateur" (teachers) as strategy of organizational change

• Auteur / Autrice : Luis Marques Barbosa
• Direction : Louis Marmoz
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1994
• Etablissement(s) : Caen

Résumé

L'objet de la these presentee est double : d'une part, demontrer l'importance de l'activite de caracterisation des processus formatifs en tant que strategie de recherche educative et de changement organisationnel; et d'autre part, la construction d'une structure d'observation de la dynamique institutionnelle qui, profitant des effets de la caracterisation, integre les activites de recherche aux activites quotidiennes des organisations (ecoles, entreprises). Nous avons mene la recherche au sein de trois organisations portugaises : l'institut du travail portuaire a lisbonne, l'ecole de police d'investigation criminelle et l'institut d'education physique (lisboa ginasio clube), aussi a lisbonne. L'utilisation du nouveau paradigme formatif a toujours reussi a valoriser des attitudes de reflexion sur des pratiques pedagogiques utilisees par la formation et dirigees vers les differents departements et services de chaque institution, afin d'introduire, aupres des gestionnaires de la formation, une pedagogie capable de leur faire admettre l'importance des analyses de besoins de formation avant de planifier les processus formatifs (besoins latents et ou explicites), ainsi que l'importance de considerer l'organisation en tant que client permanent de la recherche.

The main propose of my thesis is double: 1) to claim for the importance of the caractherization of educational activities, within the formation processes, as strategies of education research, also as organizational modifiers; 2) to elaborate an observational structure of the institutional dynamics, which, profiting the effects of the caractherization, melt the research activities with the daily activities of the organizations (schools, enterprises). We have rearth within 3 portuguese organizations: instituto de trabalho portuario ( the institute of dock work), escola de policia de investigado (police school of criminal investigation) and lisboa ginasio club (lisbon gymnasium club) all in lisbon, the use of the new formation paradygme has always valorized the reflexive attitudes on the pedagogical practises in the instructional and formative process, direct to the differents departments and services of each institutions, introducing a pedogagical issue, close to the institutional managers, which allows them to recognize the importance of the analysis of the formation needs before the educational activities planification ( latent and or explicite needs), and the importance of considering the organization as a permanent client of the research.