Développement ergonomique d’un support de formation mobilisant les outils de l’industrie du futur

Ergonomic development of a formation support using the tools of the industry of the future

• Auteur / Autrice : Raphaël Pablo
• Direction : Valérie Saint Dizier, Antonietta Specogna
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 09/11/2023
• Etablissement(s) : Université de Lorraine
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale SLTC - Sociétés, Langages, Temps, Connaissances (Lorraine)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences de la Dynamique des Comportements (Lorraine ; 2018-...)
• Jury : Président / Présidente : Jean-Michel Perez
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Valérie Saint Dizier, Antonietta Specogna, Christine Vidal-Gomel, Jean-Marie Burkhardt, André Tricot
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Christine Vidal-Gomel, Jean-Marie Burkhardt

Mots clés

Mots clés contrôlés

Technologie éducative

Enseignement supérieur -- Effets des innovations

Enseignement -- Innovations

Innovation

Mots clés libres

Modélisation de l'activité

Objet Intermédiaire

Didactique professionnelle

Activity Modeling

Intermediary objects

Professional teaching method

Résumé

Ce travail de thèse s'inscrit dans le cadre du projet TINA-M2P (2018-2021). C'est un projet qui implique différentes structures : l'Université de Lorraine (2LPN, LEM3, DITEX, INSPE), l'Académie des Technologies, Dassault Systèmes et l'IRT M2P. L'objectif du projet est la conception et le développement de formations innovantes au plus proche de l'activité réelle s'articulant autour de thématiques de l'industrie du futur comme la conception, les matériaux, la mécatronique, l'ingénierie des systèmes et la fabrication additive. La formation repose sur l'utilisation/exploitation de la plateforme 3DExpérience par les apprenants. Elle intègre un espace collaboratif proposant des outils de modélisation 3D, de management de projets et de communication en temps réel. Cette suite de logiciels de Dassault Systèmes permet de réaliser l'intégralité des phases du cycle de vie d'un produit, de l'analyse du cahier des charges jusqu'à la fabrication. Il a été décidé que le prétexte à l'utilisation de ces différents outils serait la création d'un drone via impression 3D. Le choix du drone est lié au fait que c'est un objet complexe justifiant l'utilisation d'un grand nombre d'outils mais également d'un nombre important de notions du domaine de la mécanique et de gestion de projet tout en étant économiquement abordable pour être utilisé dans les classes de lycée. La formation s'adresse aux étudiants des filières BAC+2 à BAC+5 : ex-Diplôme Univeristaire de Technologie, Licences, Master ainsi que des écoles d'ingénieurs.Dans le cadre de cette thèse et afin de répondre aux ambitions du projet TINA-M2P, nous avons élaboré une méthodologie de conception de formation basée sur une approche d'ergonomie de l'activité. Celle-ci propose dans un premier temps d'analyser le travail afin d'obtenir les données qui nous permettront d'obtenir des solutions de conception négociée entre les différents acteurs du projet. Nous avons également eu recours à la notion d'objet intermédiaire afin de favoriser les interactions entre les acteurs du projet et la coordination entre les différentes équipes pluridisciplinaires que la réalisation du projet a requis. Ainsi, dans le cadre du projet TINA-M2P, nous avons pu développer des parcours de formation en nous axant sur une approche d'ergonomie participative. Le but de notre recherche action était de développer un cadre théorico-méthodologique de gestion de projet de conception de formation articulant ergonomie, didactique professionnelle et ingénierie pédagogique. Le tout, inscrit dans le courant de l'ergonomie participative. Nous avons également proposé une méthode d'évaluation des formations afin de pouvoir améliorer ces dernières et ce, de manière itérative. Enfin il s'agissait également d'instruire la posture du psychologue ergonome dans ce type de projet.

This thesis is part of the TINA-M2P project (2018-2021). This project involves different structures: the University of Lorraine (2LPN, LEM3, DITEX, INSPE), the Academy of Technologies, Dassault Systèmes and the IRT M2P. The project objective is to design and develop innovative training courses that are as close as possible to real-life activities, based on the themes of the industry of the future such as design, materials, mechatronics, systems engineering and additive manufacturing. The training is based on the use and exploitation of the 3DExpérience platform by the learners. It integrates a collaborative space offering 3D modelling, project management and real-time communication tools. This software suite from Dassault Systèmes allows users to carry out the entire life cycle of a product, from the specification analysis to the manufacturing process. It was decided that the reason for using these different tools would be to design and manufacture a drone via 3D printing. Choosing a drone is supported by the fact that it is a complex object justifying the use of a large number of tools but also of a significant number of notions in the field of mechanics and project management.The training is aimed at students of the BAC+2 to BAC+5 courses: DUT, Licences, Master as well as engineering schools.Within the framework of this thesis and in order to meet the ambitions of the TINA-M2P project, we have developed a training design methodology based on an ergonomic approach of the activity. This methodology proposes to analyse the work in order to obtain data that will allow us to obtain design solutions that have been negotiated between the different actors of the project. We also used the notion of intermediate object in order to favour interactions between the actors of the project, and coordination between the different multidisciplinary teams required by the project realisation. Thus, within the framework of the TINA-M2P project, we were able to develop training courses based on a participatory ergonomics approach. The aim of our research action was to develop a theoretical-methodological framework for the training management for design projects that articulates ergonomics, professional didactics and pedagogical engineering; With all of this in line with the current participatory ergonomics.We also proposed a method for evaluating training courses in order to improve them iteratively. Finally, our role was also to instruct about the posture of the ergonomic psychologist in this type of project.