Pratiques communicatives et éducatives en contexte plurilingue et pluriculturel : l'exemple des familles originaires de Turquie dans les structures préscolaires de l'espace franco-allemand

Communicative and educational practices in multilingual and multicultural contexts : the example of families from Turkey in preschool institutions in the German-French area

• Auteur / Autrice : Sahika Pat
• Direction : Stéphane de Tapia, Anemone Geiger-Jaillet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences sociales
• Date : Soutenance le 14/10/2022
• Etablissement(s) : Strasbourg
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire interdisciplinaire en études culturelles (Strasbourg)
• Jury : Président / Présidente : Salih Akin
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Samim Akgönül
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Jacqueline Breugnot, Lena Inowlocki

Mots clés

Mots clés contrôlés

Éducation préscolaire

Éducation

Enfants d'immigrés

Communication interculturelle

Europe

Familles turques

Mots clés libres

Petite enfance

Parentalité

Migration

Communication verbale et non verbale

France

Allemagne

Plurilinguisme

Pluriculturalisme

Frühe Kindheit

Elternschaft

Migration

Verbale und nonverbale Kommunikation

Frankreich

Deutschland

Mehrsprachigkeit

Multikulturalität

Early childhood

Parenting

Migration

Verbal and non-verbal communication

France

Germany

Plurilingualism

Pluriculturalism

Résumé

Cette étude s’intéresse aux enjeux de la communication verbale et non verbale en contexte plurilingue et pluriculturel entre les parents immigrés originaires de Turquie et les professionnels de la petite enfance. En mettant les aspects multidimensionnels de la culture et de l’éducation préscolaire au centre de l’attention, nous souhaitons apporter une contribution aux recherches sur les pratiques communicatives dans le cadre de l’accueil des immigrés. Les témoignages des parents ainsi que des personnes-ressources dans les régions de l’Alsace et du Bade-Wurtemberg nous révèlent comment la parentalité est vécue et traitée dans les crèches. Notre objectif est de mettre au jour l’entrecroisement des bagages culturels et linguistiques spécifiques aux générations et aux modèles familiaux migratoires en évolution constante.

Diese Doktorarbeit befasst sich mit der verbalen und nonverbalen Kommunikation in eine mmehrsprachigen und multikulturellen Rahmen zwischen zugewanderten Eltern aus der Türkei und Fachkräften der Kleinkinderziehung verbunden sind. Durch die Fokussierung auf die multidimensionalen Aspekte von Kultur und Vorschulerziehung soll diese Arbeit einen Beitrag zur Forschung über Kommunikationspraktiken im Kontext der Aufnahme von Zuwanderern leisten. Die Aussagen von Eltern und Fachkräften in den Regionen Elsass und Baden-Württemberg geben Aufschluss darüber, wie Elternschaft in Kindertagesstätten erlebt und gehandhabt wird. Unser Ziel ist es, die Verflechtung von kulturellem und sprachlichem Habitus, das den Generationen eigen ist, und den sich ständig verändernden Migrationsfamilienmustern aufzudecken.

This study focuses on challenges related to both verbal and non-verbal communication in a multilingual and multicultural framework between immigrant parents from Turkey and early childhood professionals. By focusing on the multidimensional aspects of culture and preschool education, we aim to contribute to the research on communication practices within the context of immigrant reception. The testimonies of parents and resource persons in the regions of Alsace and Baden-Württemberg reveal how parenthood is experienced and dealt with in day-care centres. Our objective is to uncover the intertwining of cultural and linguistic baggage specific to the generations and the constantly evolving migratory family patterns.