Modalités sociales et rôle de l'usage dans l'apprentissage des liaisons en contexte familial : La création du module ESLO-Enfants

Social modalities and the role of usage in learning liaisons within a family context : The creation of the ESLO-Infant-sub-corpus

• Auteur / Autrice : Jennifer Ganaye
• Direction : Gabriel Bergounioux
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance le 30/11/2022
• Etablissement(s) : Orléans
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Humanités et Langues (Centre-Val de Loire ; 2018-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire ligérien de linguistique (Orléans ; Tours ; 2012-....)
• Jury : Président / Présidente : Damien Chabanal
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Damien Chabanal, Christophe Parisse, Céline Dugua, Loic Liegeois, Jean-Michel Fournier
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Damien Chabanal, Christophe Parisse

Mots clés

Mots clés contrôlés

Chez l'enfant

Français (langue) -- Usage

Acquisition linguistique

Langue maternelle

Niveaux de langue

Segmentation (linguistique)

Psycholinguistique

Enfants -- Langage

Linguistique

Mots clés libres

Liaison

Enfant

Impact environnement langagier

Corpus

ESLO

Acquisition du langage

Liaison

Children

Impact language environment

Corpus

ESLO

Language acquisition

Résumé

Cette thèse étudie l'influence de l'environnement langagier sur les processus d'acquisition du langage chez de jeunes enfants. Plus précisément, nous observons l'usage des liaisons au sein de quatre familles issues de milieux socioéconomiques différents et au cours de deux périodes distinctes de 7 à 10 mois. Au-delà des catégories socioprofessionnelles, par des entretiens et des questionnaires, nous intégrons les pratiques culturelles des parents et de la famille. Cette étude a créé, au sein du programme ESLO (Enquêtes SocioLinguistiques à Orléans) - dont l'objectif est de constituer le portrait sonore d'une communauté d'auditeurs -, le corpus ESLO-Enfants. C'est un corpus de scènes quotidiennes (repas, jeux, bain, etc.) de six enfants de 1;11 à 7;1 dans lequel sont aussi enregistrées les paroles ambiantes. Il inclut quelques scènes collectées à l'école d'une des enfants. Les données recueillies en situations naturelles permettent d'étudier les usages des liaisons par les enfants et par les personnes de leur entourage, dans différents types de situations et selon des configurations familiales variables. Des tâches expérimentales recueillies à chaque fin de période complètent le protocole ; les résultats sont comparés à ceux obtenus sur un grand échantillon d'enfants par Dugua (2006). Le corpus ESLO-Enfants, tel qu'il a été constitué, étaie une analyse variationniste où les pratiques langagières sont reliées aux variations socio-énonomico-culturelles (diastratiques) dans différentes situations (diaphasiques) en cherchant suivant quelles modalités l'environnement configure les processus d'acquisition de la liaison.

This thesis investigates the influence of the language environment on language acquisition processes in young children. More precisely, we observe the use of liaisons within four families from different socioeconomic backgrounds and during two distinct periods of 7 to 10 months. Beyond the socioprofessional categories, through interviews and questionnaires, we integrate the cultural practices of the parents and the family. This study has created within the ESLO program (SocioLinguistic Surveys in Orleans) - whose objective is to constitute the sound portrait of a community of listeners - the ESLO-Infant-sub-corpus. The thesis corpus includes daily scenes (meals, games, baths, etc.) of six children from 1;11 to 7;1 during which ambient speech is also recorded. It also includes some scenes collected at the school of one of the children. The data collected in natural situations allow us to study how the children and the people around them use the liaisons in different types of situations and according to variable family configurations. Experimental tasks which were collected at the end of each period complete the protocol; the results are compared to those obtained on a large sample of children by Dugua (2006). The ESLO-Infant corpus supports a variationist analysis in which language practices are linked to socio-economic-cultural variations (diastratics) in different situations (diaphastics) by investigating the ways in which the environment configures the processes of liaison acquisition.