Incidences phonétiques et phonologiques des dialectes chinois sur l’apprentissage des voyelles orales du français

The Phonetic and Phonological Effects of Chinese Dialects on the Learning of French Oral Vowels’ Pronunciation

• Auteur / Autrice : Yi Yin
• Direction : Didier Demolin
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Phonétique, phonologie et sciences de la parole
• Date : Soutenance le 16/06/2021
• Etablissement(s) : Paris 3
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences du langage (Paris ; 2019-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de phonétique et phonologie (Paris)
• Jury : Président / Présidente : Valérie Spaëth
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Didier Demolin, Valérie Spaëth, Corine Astesano, Margaret Bento, Nicolas Audibert, Chong Qi
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Corine Astesano, Margaret Bento

Mots clés

Mots clés contrôlés

Phonétique

Français langue étrangère

Voyelles

Prononciation

Étude et enseignement -- Locuteurs du chinois

Français (langue)

Mots clés libres

Didactique des langues

Français langue étrangère

Prononciation

Didactique de la prononciation

Voyelle

Production

Applied linguistics

French as a foreign language

Pronunciation

Didactic of pronunciation

Vowel

Production

Résumé

La grande distance entre les systèmes phonologiques et phonétiques français et chinois fait que les difficultés des apprenants sinophones s’avèrent considérables et hétérogènes dans leur acquisition de la prononciation des sons du français, eu égard à la diversité des dialectes de leur région d’origine. Cette recherche est consacrée à éclaircir les processus d’apprentissage de la prononciation des voyelles orales du français, surtout les particularités des étudiants de Pékin, de Shanghai et de Canton et à proposer des améliorations pour l’enseignement et l’apprentissage de la prononciation en Chine. Pour ce faire, une série d’enregistrements des voyelles orales du français a été réalisée avec trois groupes d’étudiants débutants originaires respectivement de Pékin, Shanghai et Canton. Après avoir réalisé des analyses acoustiques des productions, nous avons observé que grâce à son riche répertoire vocalique, le shanghaïen est plus proche des caractéristiques phonétiques des voyelles du français, comparativement aux deux autres dialectes. La neutralisation des voyelles moyennes apparaît évidente et est omniprésente dans les productions des apprenants des trois dialectes chinois. Les apprenants de Pékin et de Canton ont une tendance plus marquée à diphtonguer les voyelles [e] ([ei]) et [o] ([ou]) que ceux de Shanghai. Une réflexion de la didactique de la prononciation et la remédiation corrective a été ensuite menée. Pour que les enseignants et les apprenants prennent en considération les difficultés des dialectes chinois, quelques méthodes d’enseignement de la prononciation et de correction phonétique des voyelles orales du français sont ainsi proposées.

Such a great phonological and phonetic distance between French and Chinese makes the acquisition of French sounds so difficult and heterogenous due to the diversity of the dialect of their own region. This research is devoted to shedding light on the process of learning the pronunciation of French oral vowels, especially the particularities of students in Beijing, Shanghai and Canton and to proposing improvements for teaching and learning French pronunciation in China.For this purpose, a series of recording of the French oral vowels was made with three groups of beginner students from Beijing, Shanghai and Canton respectively. After performing acoustic analyzes of their productions, we observed that thanks to the rich vowel repertoire of the Shanghainese, it is closer to the phonetic characteristics of the vowels of French in comparison with the other two dialects. Mid-vowel neutralization appears obvious and omnipresent in the production of learners of the three Chinese dialects. Beijing and Canton native learners have a stronger tendency to diphthong the vowels [e] ([ei]) and [o] ([ou]) than those in Shanghai.A reflection on the didactics of pronunciation and corrective remediation was then carried out. In order for teachers and learners to take into account the difficulties of Chinese dialects during the learning process, some methods of teaching pronunciation and phonetic correction of French oral vowels are thus proposed.