Thèse soutenue

Itinéraire d’une idée : genèse et mutations de la « logique » de l’excellence au département EPS/2SEP de l’ENS Cachan/Rennes (1975-2020)
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Auteur / Autrice : Florian Hugedet
Direction : Christian VivierMichaël Attali
Type : Thèse de doctorat
Discipline(s) : Sciences du sport
Date : Soutenance le 07/12/2020
Etablissement(s) : Bourgogne Franche-Comté
Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : C3S - Culture, Sport, Santé, Société - Laboratoire Culture- sport- santé- société - UFC (EA 4660) / C3S
site de préparation : Université de Franche-Comté (1971-....)
Jury : Président / Présidente : Emmanuelle Picard
Examinateurs / Examinatrices : Christian Vivier, Michaël Attali, Emmanuelle Picard, Julien Fuchs, Jean Saint-Martin, Carine Erard, Luc Robène
Rapporteurs / Rapporteuses : Julien Fuchs, Jean Saint-Martin

Résumé

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L’enjeu principal de cette thèse est de comprendre le processus qui conduit l’excellence à devenir progressivement « logique » pour les élèves et les étudiant·e·s du département EPS/2SEP de l’ENS Cachan/Rennes. Trois focales permettent de circonscrire la complexité de cet objet d’étude. La première est liée aux institutions, considérées comme des structures sociales et générant leurs propres mythes, la seconde est centrée sur les imaginaires collectifs des acteur·trice·s et la troisième est relative à l’appropriation des croyances à l’échelle individuelle. L’idée d’excellence inhérente au département EPS/2SEP s’affirme, en premier lieu, avec l’agrégation externe d’EPS, constituant un premier objectif qui devient progressivement « logique » et, finalement, tellement banal qu’il ne peut plus être édifié comme voie d’excellence. L’idée d’une excellence, liée à l’imaginaire de l’EPS dans le projet initial, s’émancipe et échappe aux individus. Soumise à d’autres imaginaires, elle évolue. Le fonctionnement des normes d’excellence est appris, intégré, soutenu, défendu et entériné, alors même qu’il se révèle être la source d’une véritable violence symbolique, de désagréments, voire de souffrances pour certain·e·s d’entre eux·elles. La première période, entre 1974 et 2004, est relative au processus de création d’une idée de l’excellence par le groupe EPS de l’Inspection générale de l’Éducation nationale et aux premières années de fonctionnement d’une institution « fantôme ». La seconde partie, qui s’étend de 2004 à 2012, procède de l’analyse du mécanisme qui fait passer l’agrégation externe d’EPS d’une configuration d’excellence à une forme de banalité. Enfin, de 2013 à 2020, s’affirme un nouvel idéal reposant sur l’accumulation de l’agrégation externe et du doctorat.