La voix est un sens : développements théoriques et perspectives cliniques dans le langage et la communication d’adultes avec autisme

The voice is a sense : Theoretical developments and clinical perspectives in the language and communication of adults with autism

• Auteur / Autrice : Darline Richard
• Direction : François Richard
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie. Recherche en psychopathologie et psychanalyse
• Date : Soutenance le 16/09/2017
• Etablissement(s) : Sorbonne Paris Cité
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Recherches en psychanalyse et psychopathologie (Paris ; 2001-....)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Centre de recherches Psychanalyse, Médecine et Société (Paris ; 2001-....)
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université Paris Diderot - Paris 7 (1970-2019)
• Jury : Président / Présidente : Chantal Lheureux Davidse
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : François Richard, Chantal Lheureux Davidse, Anne Brun, Rosa Caron
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Anne Brun, Rosa Caron

Mots clés

Mots clés contrôlés

Troubles du langage

Troubles de la communication

Langage

Autistes

Voix -- Physiologie

Aspect psychologique

Voix

Mots clés libres

Postures vocales

Vocal postures

Résumé

Révolution physiologique et psychologique majeure, la voix est issue de l’association de plusieurs organes déjà existants, qui se sont combinés pour délimiter un appareil phonatoire, et permettre à l’être humain de produire, articuler, résonner et projeter des sons. A première vue, cela peut être considéré comme un acte dont les portées sont reliées à ses usages : porter la langue, le langage, communiquer sa pensée, ses émotions, parfois contre son gré. Les interconnexions de la voix avec l’image du corps, les postures vocales, respiratoires et son statut de pulsion (Lacan) sont bien connus. De plus, beaucoup des recherches se sont penchées sur les capacités d’un auditeur à percevoir l’état émotionnel du locuteur et mesurer les réactions corporelles de celui-ci (Fonagy, Scherer…).Ce travail étudie les impressions et sensations ressenties par l’être humain lorsqu’il émet une voix (cri, voix du dialogue intérieur, voix parlée, voix silencieuse…). Les perceptions conscientes et inconscientes engendrées par l’émission vocale déterminent un vaste et complexe système psycho-physiologique, collaborant avec l’appareil auditif. Mais, de plus, pour déclencher la conscience de la sensation d’émettre un son provenant du corps, plus ou moins en adéquation avec les intentions ou la volonté initiales, les stimuli, capteurs, signaux physiologiques, émotionnels et cérébraux, agissent en interdépendance avec tous les autres sens (le toucher, l’odorat, le goût, le vestibulaire, la proprioception et la vue). Sous cet angle, les étapes prélinguistiques sont appréhendées comme un apprentissage essentiel pour mémoriser et introjecter un savoir sonore universel, créer un codage personnel basé sur les ressentis toniques, moteurs, sensitifs et émotionnels, apte à intégrer le lexique phonologique de la future langue. A travers la rencontre et l’accompagnement d’adultes avec autisme ou TSA, suivis pendant six ans, et en prise à des degrés divers avec des troubles de la modulation sensorielle et du langage, ces questions et résultats sont utilisés pour éclairer les aménagements effectués par eux pour tenter de s’approprier leur voix, construire une communication et un langage particuliers, plus en adéquation avec leurs vécus internes.

The voice represents a major physiological and psychological revolution. It is the result of the combination of several existing organs that together create a phonatory apparatus that allows human beings to produce, articulate, resonate, project a sound to communicate. At first glance, the voice can be considered as an aptitude whose scope is related to the variety of ways it is used: to communicate a language, thoughts, emotions, sometimes against one’s will. There are well known interconnections between the voice and the image of the body, vocal postures, respiratory and its status of drive (Lacan). In addition, many pieces of research have explored the ability of a listener to perceive the speaker's emotional state and measure the body's reactions (Fonagy, Scherer, etc.).The following work studies the impressions and sensations felt by the human being, when it emits a voice, (cry, voice of the internal dialogue, spoken voice, silent voice...). The conscious and unconscious perceptions engendered by a vocal emission determine a vast and complex psycho-physiological system, that interacts with the auditory apparatus. Furthermore, stimuli, sensors, physiological, emotional and cerebral signals act in interdependence with all other senses (touch, smell, taste, vestibular, proprioception and sight), to bring to consciousness the sensation of emitting a sound from the body, in a way that more or less reflects the original intentions or will. From that standpoint, the pre-linguistic stages are considered to be an essential learning process to memorize and learn the universal knowledge of the sounds. It also helps create a 4 personal coding system based on the tonic, motor, sensory and emotional feelings, that integrates the phonological lexicon of the future language. These questions and results have been explored in the context of the meetings and the support of adults with autism or ASD, during a period of six years. All suffered from varying degrees of language and sensory modulation disorders. The purpose was to highlight the ways they attempt to appropriate their voice in order to create their own language andcommunication system.