Scuole, maestri e scolari nelle communita degli stati Gonzagheschi ed Estendi tra il tardo mediovo e la prima eta moderna

par David Salomoni

Thèse de doctorat en Histoire

Sous la direction de Guido Castelnuovo et de Francesco Mattei.

Le président du jury était Cécile Caby.

Le jury était composé de Guido Castelnuovo, Francesco Mattei, Cécile Caby, Marco Gentile.

Les rapporteurs étaient Cristiano Casalini, Luana Salvarani.

  • Titre traduit

    Ecoles, maîtres et écoliers dans les communautés des états des Gonzagues et des Este entre le bas Moyen-Age et la première époque moderne


  • Résumé

    Le projet de recherche réalisé avec cette thèse vise à étudier la structure e le fonctionnement des écoles pré-universitaires entre le bas Moyen-Âge et la première époque moderne (XV-XVI siècle) dans une partie des régions italiennes Emilia-Romagna et Lombardie. En particulier, les formations politiques considérées correspondent aux états des Gonzagues et d'Este et aux municipalités qu'ils contenaient. L'analyse examinera plusieurs aspects de nature culturel, social, politique et, bien sûr, pédagogique, liés au phénomène éducatif dans ce contexte encore peu étudié dans le panorama de l'historiographie italienne.

  • Titre traduit

    Schools, masters and pupils within the communities of Gonzaga and Este States between the late middle ages and early modern age


  • Résumé

    My doctoral thesis focuses on the theme of pre-university educational structures and their connections with communal and princely institutions in the context of Gonzaga and Este states. The research was conducted on two distinct moments of the evolution of Renaissance political structures, the 15th and 16th century. This approach gives the possibility to address the issue not only in horizontal terms but also diachronically. The first central element of the thesis, which is the conceptual framework upon which all the work was carried out, is the idea that in both urban and non-urban communities of the political entities thay I have taken into account existed a mutual influence and a close connection between the political and the educational structures.


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