Attentes, prises de décisions motrices et performances : impact des prophéties autoréalisatrices sur les choix d'étudiants STAPS soumis à un dilemme en action motrice

par Corinne Fantoni

Thèse de doctorat en Sciences du sport

Sous la direction de Fabrice Dosseville et de Bertrand During.

Soutenue le 14-11-2016

à Sorbonne Paris Cité , dans le cadre de École doctorale Sciences du sport, de la motricité et du mouvement humain (Orsay, Essonne ; 2015-....) , en partenariat avec Université Paris Descartes (1970-2019) (établissement de préparation) et de Techniques et enjeux du corps / TEC - EA 3625 (laboratoire) .

Le président du jury était Pierre Parlebas.

Le jury était composé de Fabrice Dosseville, Bertrand During, Pierre Parlebas, Gilles Ferréol, Gilles Combaz, Pere Lavega.

Les rapporteurs étaient Gilles Ferréol, Gilles Combaz.

mots clés

• Attentes
• Décision motrice
• Dilemme
• Prophéties autoréalisatrices
• Sport
• Théorie des jeux
• Sports -- Aspect psychologique
• Performance (sports)

Résumé

L’élaboration de prophéties autoréalisatrices est fréquente dans le domaine sportif. L’objet de la thèse est de mesurer leurs impacts sur des prises décision en situation motrice tout en vérifiant la persistance dans le temps de cet impact. Cette production est l’une des premières à tester l’effet des attentes par l’action motrice. Pour cela, nous procédons à une recherche quasi-expérimentale menée auprès de 285 étudiants en STAPS (Sciences & Techniques des Activités Physiques et Sportives) volontaires. Ces derniers sont soumis à un jeu de type Faucon versus Colombe révélant des conduites motrices rationnelles ou risquées. L’expérience consiste à donner à chaque sujet des attentes positives, neutres négatives avant d’analyser leurs stratégies et le score correspondant. Une Analyse Factorielle des Correspondances (AFC) renforcée régressions logistiques (Tri2) tend à montrer que les attentes positives sont significativement liées à des stratégies motrices antagonistes et à un score moyen (p<0.01). A contrario, les interactions de coopération associées à score élevé émanent plutôt des attentes négatives (p<0.01). L’absence d’attentes (indifférence) entraîne les sportifs dans une spirale de l’échec alors que des attentes négatives tendent à favoriser une phase d’observation prudente – type Tit for Tat – traduisant une forme d’intelligence motrice. Positives négatives, l’effet des attentes est donc bien réel et il en va du rôle de l’entraîneur que d’apprendre à les manier.

mots clés

• Sport sciences

Titre traduit

Expectations, motor decision making and performance : impact of self-fulfilling prophecies on the choices of STAPS students subjected to a dilemma in motor action

Résumé

The development of self-fulfilling prophecies is frequent in the sports domain. The purpose of this thesis is to measure their impact on decision making in motor situations while verifying the persistence of this impact over time. This production is one of the first to test the effect of expectations through motor action. For this purpose, we carry out a quasi-experimental research with 285 volunteer students in STAPS (Sciences & Techniques of Physical and Sports Activities). The latter are subjected to a Falcon versus Dove type game revealing rational or risky motor behaviors. The experiment consists in giving each subject positive, neutral and negative expectations before analyzing their strategies and the corresponding score. A Factorial Correspondence Analysis (FCA) reinforced with logistic regressions (Tri2) tends to show that positive expectations are significantly related to antagonistic motor strategies and to an average score (p<0.01). On the contrary, cooperative interactions associated with high scores are more likely to be associated with negative expectations (p<0.01). The absence of expectations (indifference) leads athletes into a spiral of failure, whereas negative expectations tend to favor a phase of cautious observation - Tit for Tat type - reflecting a form of motor intelligence. The effect of positive and negative expectations is therefore real and it is the role of the coach to learn how to handle them.