Interdidactique de l'enseignement des mathématiques dans trois disciplines de la filière productique usinage en lycée professionnel

Cross- cultural aproach of mathematical spatial reasoning teaching in the professional and educational program of automated manufacturing.

• Auteur / Autrice : Nathalie Auxire
• Direction : Nicole Biagioli, René Lozi
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 02/11/2015
• Etablissement(s) : Nice
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Lettres, sciences humaines et sociales (Nice ; 1992-2016)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : InterDidactique, Didactique des Disciplines et des Langues (Nice ; 2012-2017) - InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues
• Jury : Président / Présidente : Joël Lebeaume
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Nicole Biagioli, René Lozi, Joël Lebeaume, Brigitte Grugeon-Allys, Corine Castela, Stéphane Junca
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Joël Lebeaume, Brigitte Grugeon-Allys

Mots clés

Mots clés contrôlés

Professeurs de mathématiques

France

Mathématiques

Mots clés libres

Mathématiques

Interdidactique

Filière professionnelle

Raisonnement spatial

Mathematics

Cross Cultural Education

Professional & Educational Program

Spatial Reasoning

Résumé

Dans le contexte la filière productique-usinage en lycée professionnel, les langages de trois disciplines (mathématiques, construction mécanique, productique-usinage) sont comparées du point de vue de l'enseignement du raisonnement spatial mathématique, selon une approche interdidactique. Deux aspects sont spécifiquement étudiés : d'une part, la description des configurations de solides usuels et d'autre part, la modélisation par l'outil vectoriel.

In the context of the professional and educational program in Automated Manufacturing, languages of three courses (Mathematics, Engineering Design, Automated Manufacturing)are compared from the cross cultural point of view to the way of teaching spatial mathematical reasoning : on the one hand, topological relations between three-dimensional forms and, on the other hand,modelling with vectors as conceptual tool.