L'importance de la métacognition dans les carrières professionnelles

The Role of Metacognition in Occupational Pursuits : Evidence from Laboratory Experiments

• Auteur / Autrice : Quentin Cavalan
• Direction : Vincent de Gardelle, Jean-Christophe Vergnaud
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Économie
• Date : Soutenance le 02/10/2023
• Etablissement(s) : Paris 1
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale d'Économie (Paris ; 2004-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre d'économie de la Sorbonne (Paris ; 2006-....)
• Jury : Président / Présidente : Angela Sutan
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Vincent de Gardelle, Jean-Christophe Vergnaud, Angela Sutan, Joël Van der Weele, Stephen M. Fleming, Seda Ertac, Liza Charroin Mauvernay
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Joël Van der Weele, Stephen M. Fleming

Mots clés

Mots clés contrôlés

Prise de décision

Biais cognitifs

Confiance en soi

Évaluation

Compétence

Métacognition

Mots clés libres

Métacognition

Croyances

Décisions professionnelles

Confiance

Négociations

Metacognition

Bargaining

Confidence

Beliefs

Career Choice

Résumé

Cette thèse étudie le rôle de la métacognition, c’est-à-dire la capacité des individus à évaluer leurs propres compétences, dans leur vie professionnelle. À travers une série d’expériences en laboratoire, j’examine la façon dont les individus forment des jugements sur leurs compétences et examine l’impact de ces croyances sur la façon dont ils prennent des décisions dans le domaine professionnel. Dans le chapitre 1, j’explore comment les évaluations globales de performances sont liées aux évaluations locales de performances. Je réplique l’effet d’agrégation, selon lequel la confiance diminue à mesure que le nombre de décisions à agréger augmente. De plus, je montre l’existence d’un biais nouveau, l’effet de variabilité, selon lequel une plus grande homogénéité de la difficulté des tâches entraîne une diminution de la confiance à la fois au niveau global et local. Enfin, je montre que les jugements de confiances globaux sont en partie dérivés des jugements de confiance locaux. Le chapitre 2 se concentre sur la révision des confiances globales lorsque les individus reçoivent des informations concernant leur performance, via une réplication et une extension de l’étude de Grossman et Owens (2012). Contrairement à l’idée selon laquelle le conservatisme et l’asymétrie sont prévalent dans la mise à jour des croyances, mes résultats suggèrent que les individus sont tout à fait capables de réviser leurs confiances de manière non biaisée lorsqu’ils reçoivent des informations concernant leur performance. Dans le chapitre 3, j’explore le rôle de la surestimation des compétences des individus par rapport à leurs pairs, appelée surplacement, sur la façon dont ils négocient entre eux, et j’explore les mécanismes qui génèrent le surplacement. Mes résultats révèlent que le surplacement contribue à l’incapacité des individus à parvenir à un accord lorsque ceux-ci doivent se partager le produit d’un travail commun. De plus, je montre que plusieurs biais cognitifs, en particulier, la surconfiance, la sous-estimation des autres et des biais dans le traitement de l’information, contribuent au surplacement. Le chapitre 4 explore la capacité des individus à évaluer la qualité de leur propre métacognition, ce qu’on appelle la méta-métacognition. J’introduis un nouveau paradigme expérimental pour mesurer la méta-métacognition, et je montre que les individus sont effectivement capables de faire des jugements de confiance éclairés sur leurs propres processus métacognitifs. Dans le chapitre 5, je teste la pertinence de ces jugements méta-métacognitifs dans un contexte économique où les individus doivent choisir comment ils souhaitent que leur performance soit ré-munérée. J’examine la validité de deux hypothèses dans ce contexte. La première hypothèse suggère que les individus ayant peu confiance dans leur métacognition se fieront moins à leurs jugements métacognitifs lorsqu’ils prendront des décisions. Cette hypothèse est invalidée par les données. La deuxième hypothèse est que les individus ayant peu confiance dans leur métacognition auront un plus grand besoin d’informations objectives sur leurs performances avant de prendre des décisions importantes. Des preuves convaincantes soutiennent cette deuxième hypothèse.

This thesis studies the role of metacognition, individuals’ capacity to assess their own abilities, in their occupational pursuits. Through a series of laboratory experiments, this dissertation scrutinizes the formation of individuals’ self-beliefs concerning their abilities and examines the impact of these beliefs on their decision-making processes in the professional sphere. In Chapter 1, I explore how global evaluations of performance relate to local performance assessments. This investigation confirms the well-established aggregation effect, where confidence diminishes as the number of decisions to be aggregated increases. Furthermore, I uncover a novel finding according to which greater homogeneity in task difficulty across decisions leads to reduced confidence both globally and locally. Importantly, I show that global confidence beliefs are partly derived from local confidence evaluations. Chapter 2 zooms in on the updating of global performance evaluations following feedback, replicating and extending a previous study by Grossman and Owens (2012). Contrary to the notion that conservatism and asymmetry are prevalent in belief updating, my findings suggest that participants can update their beliefs in an unbiased manner when they receive feedback about their performance. In Chapter 3, I delve into the role of individuals’ overestimation of their skills relative to their peers, known as overplacement, on bargaining outcomes, and explore the underlying mechanisms through which overplacement impacts these outcomes. My results unveil that overplacement contributes to bargaining failures when individuals must share the product of jointly produced wealth. Additionally, I show that several cognitive biases, including overconfidence, underestimation of others, and biases in information processing contribute to individuals’ overestimation of their skills relative to others. Chapter 4 scrutinizes individuals’ ability to evaluate the quality of their own metacognition, a concept termed as meta-metacognition. I introduce an innovative experimental paradigm to gauge meta-metacognition, demonstrating that individuals possess the ability to make insightful confidence judgments about their own metacognitive processes. In Chapter 5, I test the relevance of these meta-metacognitive judgments in an economic setting where individuals must choose how they want their performance to be rewarded. In this context, I specifically investigate two hypotheses. The first hypothesis suggests that individuals with low confidence in their metacognition will rely less on their metacognitive judgments to inform their decisions. This hypothesis is invalidated by the data. The second hypothesis posits that individuals with low confidence in their metacognition will exhibit a higher need for objective performance feedback before committing to important decisions. Compelling evidence emerges in favor of this second hypothesis.