L’écriture électronique des collégiens : quelles questions pour la didactique du français ?

par Roxane Joannidès

Thèse de doctorat en Sciences du langage

Sous la direction de Marie-Claude Penloup.

Soutenue en 2014

à Rouen , dans le cadre de École doctorale Normandie Humanités (Mont-Saint-Aignan, Seine-Maritime) , en partenariat avec Dynamiques sociales et langagières (Mont-Saint-Aignan, Seine-Maritime ; 2012-2017) (laboratoire) .

Le jury était composé de Mehmet-Ali Akinci, Catherine Brissaud, Jacques David, Fabien Liénard, Sylvie Plane.

mots clés

• Écriture électronique
• Extrascolaire
• Orthographe
• Norme
• Variation
• Digraphie
• Sociodidactique
• Technologies de l'information et de la communication
• Élèves du secondaire -- France
• Enfants -- Écriture
• Français (langue) -- Orthographe
• Normalisation linguistique
• Variation linguistique

Résumé

L’ouvrage s’intéresse aux pratiques extrascolaires d’écriture électronique d’élèves de classe de troisième, en particulier sous l’angle de leur influence sur l’orthographe de ces derniers. Il propose notamment une comparaison des écarts orthographiques de copies d’examen du Brevet recueillies dans un même collège à quinze ans d’intervalle (1996 et 2011), c’est-à-dire juste avant l’irruption de l’écriture électronique, puis une fois celle-ci bien installée. Les implications didactiques de l’ensemble de la recherche sont enfin envisagées.

Titre traduit

The use of digital writing by students aged 14-15: what issues for French didactics?

Résumé

The study deals with the out-of-school use of digital writing by students aged 14-15, especially its influence on their spelling. Particularly, it offers a spelling gaps comparison, using the same exam papers, collected at the same school, with a 15 years interval (1996 and 2011), just before the appearance of e-writing and once it is fully established. Then, the didactic consequences of the whole research are being considered.