Les associations de parents d'élèves à travers l'histoire de l'éducation au Sénégal : pour une nouvelle définition de la politique éducative : Le cas de la Casamance

Pupil’s Parents’ Associations through the History of Education in Senegal : for a New Definition of Educational Policy : The Case of Casamance

• Auteur / Autrice : Auguste Coly
• Direction : Dominique Gay-Sylvestre, Jacques Béziat
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance le 07/10/2014
• Etablissement(s) : Limoges
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Lettres, pensée, arts et histoire (Poitiers ; 2009-2018)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Éducation et Diversités en Espaces Francophones
• Jury : Président / Présidente : Abel Leyva Castellanos
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Dominique Gay-Sylvestre, Jacques Béziat, Abel Leyva Castellanos, Albert Ouedraogo, José Angel Vera Noriega, Jean-Pierre Levet
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Albert Ouedraogo, José Angel Vera Noriega

Mots clés

Mots clés contrôlés

histoire

Éducation

Éducation et État

Casamance (Sénégal)

Sénégal

Parents d'élèves -- Associations

Mots clés libres

Association de parents d’élèves

Éducation

Décentralisation

Pupils’ Parents ‘Association

Education

Decentralization

Résumé

Depuis des siècles, l’éducation ne cesse d’évoluer selon le temps et l’espace. Par l’éducation, toute communauté ou société transmet aux enfants ses acquis et ses projets de sorte qu’elle assure sa survie et son développement.Cette étude est une investigation sur l’implication des Associations de Parents d’Élèves (APE) sur la définition de la politique éducative au Sénégal. Autrefois tenus à l’écart, les parents sont aujourd’hui des partenaires incontournables dans la réflexion sur le développement de l’Éducation au Sénégal.Trois objectifs sont au centre de cette réflexion :- Pourquoi une collaboration entre école et famille est-elle nécessaire ?- montrer l’évolution de la place et du rôle des APE au Sénégal,- identifier quelques méthodes et théories qui peuvent faciliter la collaboration institution scolaire, communauté et famille.Une redistribution des responsabilités, mais aussi du pouvoir, entre l’État et les acteurs locaux dans les gestions éducatives, semble être l’une des solutions dans la mise en oeuvre d’un programme de développement de l’Éducation.

For centuries education has constantly evoluted according to time and space. Through education any community or any society can hand down its acquired knowledge and its projects to children so that its survival and its development are assured.This study is an investigation into the involvement of the Pupils’ Parents’ Association (PPA) in the definition of educational policy in Senegal. In former times, parents were kept out but nowadays they have become key partnerships in the reflexion on the development of Education in Senegal.Three purposes are in the centre of this reflexion in order to show:- why it is a necessity to have a collaboration between school and family,- the evolution of the place and the part played by the Pupils’ Parents’ Associations in Senegal.- the identification of some methods and theories which can make the collaboration between school, community and family easier.A reallocation not only of responsibilities but also of power between State and Local actors in educational management seems to be one of the solutions in the implementation of a programme in the development of Education.