Approche interculturelle des rythmes : étude comparative des variations journalières et hebdomadaires des performances attentionnelles et du sommeil chez des élèves chinois et français : étude de l'incidence des lieux de vie (rural/urbain) sur la rythmicité scolaire

intercultural approach of rhythms : comparative study of daily and weekly variations of attention performance and the sleep of Chinese and French children : the study of the impact of life place (city/country) on the school timetables

• Auteur / Autrice : Guang Chen
• Direction : François Testu
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance le 19/12/2012
• Etablissement(s) : Tours
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Tours ; 1996-2018)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Psychologie des âges de la vie et adaptation (Tours ; 1990-...)
• Jury : Président / Présidente : Alain Lieury
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Nadine Le Floc'h-Clarisse
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Santiago Estaun

Mots clés

Mots clés contrôlés

Chronobiologie

Études transculturelles

Chronopsychologie

Rythmes scolaires

France

Chine

Chez l'enfant

Attention

Mots clés libres

Attention

Rythme scolaire

Performance

Sommeil

Âge

Origine géographique

Niveau scolaire

Chronopsychologie

Chronobiologie

Attention

School rhythm

Performance

Sleep

Age

Geographic background

Educational level

Chronopsychology

Chronobiology

Résumé

L’étude présentée porte sur les niveaux et les variations des performances journalières et hebdomadaires de l’attention chez les enfants Chinois du Cours Préparatoire et du Cours Moyen deuxième année en situation scolaire. Et plus précisément chez les enfants de 6 à 7 ans et de 10 à 12 ans. Elle a pour objectif de démontrer, d’une part, dans une approche interculturelle et différentielle, l’effet des moments dans la journée et des jours de la semaine ainsi que les durées du sommeil sur les performances attentionnelles et les comportements scolaires des enfants selon leur ’âge, le niveau scolaire et l’origine géographique. D’autre part, l’incidence des lieux de vie (rural /urbain) sur la rythmicité scolaire.

The introduced study appears in the framework of the research concerned with the levels and variations of the attention performance of Chinese children in CP and CM2 of primary school, specifically the children of 6 to 7 and 10 to 12 years old. It aims at showing, on the one hand, in an intercultural and differential approach, the effect of the moment of daily performance and weekly performance, as well as weekly variations of sleep duration according to age, educational level and geographic background of the children. On the other hand, the impact of life place (city/ country) on the school timetables.