L'Université et la construction nationale au Cameroun : bilan et perspective

University and national construction in Cameroon : results and perspectives

• Auteur / Autrice : Jean-Claude Atangana
• Direction : Bernard Lacroix, Frédéric Lebaron
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Science politique
• Date : Soutenance en 2009
• Etablissement(s) : Paris 10
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Université de Picardie Jules Verne (1968-....)

Mots clés

Mots clés contrôlés

Dépendance à l'égard de l'étranger

Vie intellectuelle

Conditions sociales -- Cameroun -- 1960-....

Cameroun

Universités

Résumé

L’université camerounaise a un fondement occidental ; c’est un legs colonial. Les colonisateurs allemands, et franco-britanniques en ont jeté les bases. Son personnel enseignant, longtemps expatrié, s’est « camerounisé » avec son autonomisation ; il provient des catégories sociales inférieures, et a bénéficié de bourses d’études pour sa formation au Cameroun et à l’étranger. Les Universitaires camerounais sont multi-positionnels mais ne bénéficient pas de conditions de travail adéquates, leurs libertés académiques sont parfois mises à mal par le politique qui tend à les instrumentaliser. La configuration de l’enseignement supérieur illustre un ensemble de sept universités autonomes, centralisées, et dépendantes culturellement des Universités occidentales. L’université publique camerounaise, considérée comme Périphérique, puise ses paradigmes dans les Universités du Centre, et de ce fait, ne colle pas aux réalités camerounaises et ne remplit pas sa mission de construction nationale ; elle est trempée dans le mimétisme des curricula occidentaux, dans le fétichisme du savoir occidental.

As part of the country’s colonial legacy, Cameroonian’s university system is widely established on Western foundations. German, English and French colonialists provided the background knowledge from which everything has developed till nowadays. Faculty members were for a long time foreigners before they become Cameroonians as part of the growing autonomy of the institution. This personel basically comes from the lower classes and has benefited of scholarships to study abroad. Cameroonians scholars therefore are multipositional but do not enjoy suitable working conditions. Their intellectual freedom is sometimes jeopardized by political influences which, moreover, seek to instrumentalize them. The university system is broadly divided into seven state universities which basically expose their western affiliation. Cameroon’s state universities are considered peripheral, regarding western universities as central and paradigmatic. The system therefore does not correspond to local realities and does not meet the needs and goals of nation building. It is laid under mimicry of western curricula and fetishism of occidental knowledge.