Le fonctionnement de la mémoire contextuelle dans la lecture d'À la recherche du temps perdu de Marcel Proust : Albertine disparue et le temps retrouvé

The functioning of contextual memory in the reading process of a la recherche du temps perdu, by marcel proust. Albertine disparue and le temps retrouvé

• Auteur / Autrice : Guillaume Perrier
• Direction : Éric Marty
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire et sémiologie du texte et de l'image
• Date : Soutenance en 2009
• Etablissement(s) : Paris 7

Mots clés

Mots clés contrôlés

Czapski, Józef Maria Franciszek (1896-1993)

Barthes, Roland (1915-1980)

Critique et interprétation

Proust, Marcel (1871-1922)

Proust, Marcel (1871-1922) -- À la recherche du temps perdu

Mnémotechnique

Allégorie (littérature)

Mémoire

Résumé

La mémoire contextuelle est la mémoire de l'environnement textuel interne, construite au cours de la lecture. L'étude porte d'abord sur la mémoire contextuelle explicite, c'est-à-dire les rappels narratifs, qui sont définis d'après leur portée (la distance qui les sépare de leur antécédent). Puis ils sont classés selon l'instance dont ils relèvent dans la fiction : narrateur, héros ou différents personnages. Deux fonctions principales sont assignées aux rappels. L'une, purement temporelle, concerne notamment les expériences de mémoire involontaire. L'autre, herméneutique, consiste à réinterpréter certains événements racontés antérieurement. Une analyse de la « Matinée chez la princesse de Guermantes » permet de décrire le mouvement final de récapitulation et d'élucidation, qui donne lieu à une lecture allégorique rétrospective du roman. La seconde partie porte sur la mémoire implicite du lecteur, en remontant en amont du processus mnémonique, au moment de l'enregistrement des impressions textuelles. Celles-ci sont envisagées à partir de la tradition de Vars memoriae, comme un système de lieux et d'images frappantes qui contribuent à la mémoire des choses et à la mémoire des mots. Sur le même modèle, l'oubli est décrit comme l'effacement des lieux et le déploiement de l'image visuelle de la disparition. Enfin, la mémoire involontaire du lecteur est envisagée à travers l'expérience individuelle de deux lecteurs de Proust, chacun auteur d'une lecture créatrice singulière : Roland Barthes, dans La Chambre claire, et Joseph Czapski, dans Proust contre la déchéance.

Formed during the process of reading, contextual memory is the memory of the internal textual environment. The first part of the study focuses on explicit contextual memory, which are narrative recalls. Characterized according to their narrative range (the distance that separates them from their antecedent), these recalls are then classified according to the fictional instances that produce them: the narrator, main or secondary characters. Recalls have two specific functions: one is purely temporal and implies involuntary memory experience; the other is hermeneutic, concerned with the reinterpretation of previously narrated events. An analysis of the "Matinée chez la princesse de Guermantes" describes the final movement of recapitulation and elucidation, which leads to a rétrospective allegorical reading of thé novel. Working backwards to the source of the mnenionic process, which begins while recording textual impressions, the second part of this study explores the reader's implicit memory. These impressions are similar to the-mnemotechnic tradition of the ars memorîae, which is like a System of places and striking visual images that contribute to the memory of things and words. Following this same model, forgetting leads to the fading of places and the unfolding of the visual image of disappearance. The last part of this study considers the reader's involuntary memory through two readers' individual experience with Proust, each one the author of a personal, singular reading: Roland Barthes, in La Chambre Claire (Caméra Lucida) and Joseph Czapski, in Proust contre la déchéance.