Monteiro Lobato et la formation de la littérature enfantine et de jeunesse au Brésil : de Sacy à Hercule, en quête de légende et de mythe revécu

Monteiro Lobato and the formation of children’s and young literature in Brazil : from Sacy to Hercule, in quest of legend and revived myth

• Auteur / Autrice : Flavia Mara de Macedo
• Direction : Daniel-Henri Pageaux
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Littérature générale et comparée
• Date : Soutenance en 2007
• Etablissement(s) : Paris 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Critique et interprétation

Lobato, Monteiro (1882-1948)

Brésil

Jeunesse -- Livres et lecture

20e siècle

Littérature brésilienne pour la jeunesse

Résumé

Monteiro Lobato (1882-1948) occupe un rôle prépondérant dans la genèse de la littérature enfantine et de jeunesse au Brésil. Pour mieux comprendre les éléments qui composent sa littérature nous sommes partagée entre deux objectifs : l’étude de la mise en rapport par Lobato d’une structure interne (aspects esthétiques) et une structure externe à l’œuvre (historicité du lecteur, d’un espace et d’un temps); et l’étude de la construction d’un « imaginaire » capable de représenter le processus d’évolution inhérent à « l’enfant lobatien » lors de son contact avec l’Autre et le monde. Chez Lobato, l’individu, qui n’est qu’un enfant, est connecté au « primitif » (les premiers âges) mais se doit d’être « actuel » et donc rattaché à la « magie » de la « modernité » (l’Histoire) qui le hante. Cet « enfant » ne sera apaisé qu’au travers de la rencontre avec cette « modernité » pressante, par le biais de la science et de la littérature, qu’il croit apprivoiser via l’aventure du voyage « réel » ou intellectuel, en puisant dans le merveilleux et le fantastique; le tout étant circonscrit par l’humour. Ce « scénario » sera alors déclencheur d’action au travers de l’utilisation d’éléments mythiques et de la mythisation du groupe. Cette concomitance de systèmes s’avère intéressante dans la mesure où elle est capable de causer une espèce d’ébranlement du temps et de l’espace social, qui secoue les personnalités et les comportements lors de la création d’une représentativité lobatienne.

Monteiro Lobato (1882-1948) has a dominating role in the genesis of Brazilian children’s and young adult literature. In order to better understand the elements composing his literature, we’ve decided to propose two objectives: the study of how Monteiro connects the work’s internal structure (aesthetics aspects) with its external structure (space, time and reader���������s historicity), as well as the study of the construction of an Imaginary that’s able to represent the evolution process inherent to a “Lobato’s child” when in contact with the Other and the world. In Lobato, the individual, who’s no more than a child, is connected to the “primitive” (first ages) but must be “up-to-date” and therefore attached to the magic of modernity (History) that haunts them. That child will only be calmed down by its encounter with this urgent modernity through science and literature, which Lobato believes to tame via the adventure of intellectual or “real” journey, drawing from the marvellous or the fantastic - the whole being circumscribed by humour. This “scenario” will then release the action by using mythical elements and “mythification” of the group. This concomitance of systems proves to be interesting thanks to its ability to provoke a certain amount of shock in time and social space, which shakes personalities and behaviours in the creation of Lobato’s representativeness.