La production sociale des violonistes virtuoses

Social production of violinist's virtuosos

• Auteur / Autrice : Izabela Wagner
• Direction : Jean-Michel Chapoulie
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Soutenance en 2006
• Etablissement(s) : Paris, EHESS

Mots clés

Mots clés contrôlés

Éducation

Élite (sciences sociales)

Solistes (musiciens)

Formation

Violonistes

Étude et enseignement

Musique

1990-2020

Europe

Sociologie de la musique

Mots clés libres

Carrière des virtuoses

Sociologie des professions artistiques

Résumé

La formation des solistes est appréhendée ici comme le résultat de multiples actions collectives de plusieurs personnes qui opèrent directement ou indirectement sur la formation d'un enfant puis d'un adolescent afin de le transformer en soliste. L'étude concerne les classes de solistes, les entités d'enseignements créées par et autour d'un professeur, situées dans différentes villes d'Europe. Le parcours d'un jeune virtuose est appréhendé comme une carrière marquée par trois étapes, distinguées en fonction de la spécificité des relations que les jeunes virtuoses entretiennent avec des personnes intervenantes dans leur formation. Les contributions de nombreuses catégories (parents de violonistes, professeurs, accompagnateurs, luthiers, mécènes, chefs d'orcheste, organisateurs de concerts etc. ) s'inscrivent dans une certaine temporalité, selon un ordre logique. La formation des futurs membres d'élite musicale, est un travail collectif de haute précision - une production sociale.

In this work, the education of the soloists is analysed throughout the multiple collective's action of people who, directly or not, play an important role in the transformation of young violinist into a soloist. Study concerns the soloist's class, organized and workind around a teacher. These classes are active in different European's city. The soloist's education is analysed such as a career, wich is composed of three stages wich are determined by the relation, wich the young virtuoso maintain with the people who participle in their education. The contribution of each category (parents, teachers, accompanists, violin makers, conductors, agents etc. ) must be realized in special temporality and logical order. The future elite member's education is a collective work of high precision - the social production.