L'approche centrée sur la personne : sa place en Martinique

The Person - centered approach : his place in Martinique

• Auteur / Autrice : Monique Pindard Langlat
• Direction : Jean Bernabé, Joao Hipolito
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences humaines. Psychologie interculturelle
• Date : Soutenance en 2006
• Etablissement(s) : Antilles-Guyane
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Groupe d'études et de recherches en espace créolophone et francophone (Schoelcher, Martinique)
• Partenaire(s) de recherche : autre partenaire : Université des Antilles et de la Guyane. UFR des Lettres et sciences humaines

Mots clés

Mots clés contrôlés

Rogers, Carl Ransom (1902-1987)

Psychologie -- Expériences

Psychothérapie non directive

Martinique (France)

Psychothérapie

Résumé

Ce travail porte sur la place de l'Approche Centrée sur la Personne (ACP) en Martinique. L'ACP est une approche de la psychothérapie et de la relation d'aide développée par Carl ROGERS dans les années 1950. Ce travail de thèse permet de vérifier la validité des valeurs de l'ACP dans le contexte martiniquais et de proposer une comparaison de leur intégration par des stagiaires entre un centre martiniquais et un centre en France. Les résultats montrent qu'il y a une différence culturelle dans cette intégration des valeurs telles que l'authenticité, l'acceptation inconditionnelle et l'empathie. Ces recherches ouvrent la voie à une nouvelle façon d'enseigner tant le domaine de la formation adulte que dans le domaine scolaire.

This work concerns the place of the Person-Centered Approach (PCA) in Martinique, French West Indies. The PCA is a an approach of psychotherapy and of counseling developed by Carl ROGERS in the 50's. These researches aim to confirm the relevance of the PCA values in the Martinique context and to compare their integration in a Martinique training center and in a French training center. The results demonstrate a cultural difference in this integration of values such as genuinety, unconditional positive regard and empathy. Therefore, they show us a new way to teaching both with adults and children or youngters.