Analyse des rapports entre les familles et l'école : cas des familles peules issues de l'immigration

par Abdoul Hamady Ba

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Patrice Ville.

Soutenue en 2004

à Paris 8 .

mots clés

• Peuls (peuple d'Afrique) -- France -- Thèses et écrits académiques
• Famille et école -- France -- Thèses et écrits académiques
• Relations parents-enseignants -- France -- Thèses et écrits académiques
• Échec scolaire -- France -- Thèses et écrits académiques

Résumé

Cette thèse a pour ambition d'apporter une connaissance plus précise des rapports entre les familles immigrées et l'école. Elle examine à travers ces rapports les facteurs spécifiques de l'échec scolaire des enfants d'origine étrangère. Notre problématique est centrée sur deux idées principales. Chez les Peuls, la dimension culturelle propre à ce qu'ils nomment « palaagu » entre en conflit avec les modalités propres à l'école. Une certaine incompréhension en résulte entre famille et école. L'exemple des Peuls laisse à penser qu'une incompréhension d'une nature semblable doit exister pour d'autres communautés africaines. La levée [de cette incompréhension] nécessiterait, pour les enseignants, de comprendre les cultures de leurs élèves.

Titre traduit

An analysis of the relationships between families and school : the case of immigrant Fula families

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Résumé

This doctorate thesis aims at studying the relationships between immigrant Fula families and school. It examines the specific factors causing the children of those families to fail in school. The cultural feature named "palaagu" by Fula people often conflicts with the way French school works, resulting in misunderstanding between Fula families and school, which make think that such misunderstanding may also exist with other African communities. Removing this misunderstanding would require the teachers to be more well-informed about their pupils' culture.