Exploration de deux voies de construction des catégories taxonomiques chez l'enfant selon les domaines : étude développementale

Test ot two potential developmental paths in the formation of taxonomic categories as function of domains : Developmental studies.

• Auteur / Autrice : Nelly Scheuner
• Direction : Jean-Pierre Orliaguet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie cognitive
• Date : Soutenance en 2003
• Etablissement(s) : Université Pierre Mendès France (Grenoble ; 1990-2015)

Mots clés

Mots clés contrôlés

Contexte (psychologie)

Cognition -- Chez l'enfant

Chez l'enfant

Catégorisation (psychologie)

Résumé

Cette thèse est consacrée à l'étude de la spécificité des domaines dans la formation de catégories taxonomiques au travers de deux types de tâches (appariements et tris d'objets). Les deux premières études sont destinées à montrer une différence dans la mise en place, entre 3 ans et demi et six ans et demi, de catégories dans lesquelles les attributs visuels sont particulièrement impliqués (objets naturels) avec d'autres où les attributs fonctionnels ou contextuels jouent un rôle prépondérant (objets fabriqués). Les trois expériences suivantes mettent en évidence chez des enfants de 4 et 6 ans le rôle des associations spécifiques (force d'association) dans l'utilisation des catégories en appariement d'images, cet aspect n'ayant jamais été contrôlé. Enfin, la dernière étude suggère que le traitement relativement automatique d'association spécifique en appariement d'images, dépend en partie pour les catégories d'objets fabriqués de la fréquence d'occurrence des objets dans des contextes similaires.