Dire la vérité : question de l'enseignement dans l'oeuvre de Søren Kierkegaard

• Auteur / Autrice : Vincent Delecroix
• Direction : André Clair
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Philosophie
• Date : Soutenance en 2001
• Etablissement(s) : Rennes 1

Mots clés

Mots clés contrôlés

Vérité

Herméneutique

Enseignement

Rhétorique

Kierkegaard, Søren (1813-1855)

Mots clés libres

Maître et disciple

Résumé

La pensée existentielle de Søren Kierkegaard définit la vérité à partir de notre rapport à elle, comme appropriation et subjectivité. Ce rapport, qui est de l'ordre de l'être et non du savoir, est l'expérience fondamentale : il est lui-même constitutif de la subjectivité existante (et non du sujet pur pensant) qui est ouverture et compréhension. Comment alors dire ce rapport et en même temps le provoquer ? Cette question n'est pas seulement un problème central dans une œuvre qui se donne pour tâche d'éclairer le '' devenir chrétien '', c'est-à-dire le rapport constitutif à la vérité absolue, et qui ouvre le champ de l'herméneutique ; c'est aussi une question qui interroge la pratique du discours philosophique elle-même. Le bouleversement du discours philosophique traditionnel par le choix de la littérature ne répond pas seulement à la volonté de trouver un langage enfin adéquat pour dire cette vérité qui échappe au discours de savoir, mais aussi à la volonté d'instituer une véritable communication textuelle, conjonction de la rhétorique et de la poétique, dans laquelle un enseignement de la vérité est possible. Dans cette esthétique du discours, la philosophie se fait édifiante.