Le traitement cognitif : déterminant de la conception de documents procéduraux : le cas des guides d'utilisation SEB
Auteur / Autrice : | Franck Ganier |
Direction : | Jean-Émile Gombert, Michel Fayol |
Type : | Thèse de doctorat |
Discipline(s) : | Psychologie |
Date : | Soutenance en 1999 |
Etablissement(s) : | Dijon |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement (LEAD) (Dijon1989-....) |
Jury : | Examinateurs / Examinatrices : Jean-Émile Gombert, Michel Fayol, Jean-Marie Cellier |
Mots clés
Résumé
L'objet du présent travail est de procéder à l'exploitation de connaissances acquises dans le domaine de la psycholinguistique, mise en praique se traduisant par le transfert de ces connaissances au domaine de la conception des notices et modes d'emploi accompagnant les appareils vendus au grand public. Plusieurs études conduites sur le terrain et en laboratoire ont permis d'articuler recherche théorique et applications pratiques. Une observation exploratoire a permis d'appréhender les comportements d'utilisation de documents procéduraux en situation quasi-usuelle. Par ailleurs, trois expériences ont éte réalisées pour étudier les effets de différents modes de présentation de l'information sur leur traitement. Dans une première expérience, sept formats de présentation d'instructions ont été examinés sur deux populations (hauts niveaux vs. Bas niveaux de scolarisation). Une seconde expérience a été conduite pour étudier les effets de la présentation d'une information organisatrice sur l'élaboratoin de représentation et sur les activités de contrôle effectuées au cours de l'exécution des instructions. Enfin, une troisième expérience a été conçue pour appréhender la nature des représentations induites par le traitement d'instructions textuelles ou graphiques. L'ensemble de ces tavaux a permis d'élaborer un modèle procédural de traitement des instructions, destiné à servir de support à la conception de documents. Ce "modèle de l'utilisateur" a abouti notamment à la réalisation de documents procéduraux permettant une "navigation " plus aisée à l'intérieur du document et facilitant l'apprentissage à partir d'instructions.