Enseignement de la consécutive en fin de cursus d'études universitaires de langues : application au français-chinois et au chinois-français

Teaching consecutive interpretation in the course of advanced language studies in university, with reference to French-to-Chinese and Chinese-to-French interpretation

• Auteur / Autrice : Liu Hong
• Direction : Marianne Lederer
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Traductologie
• Date : Soutenance en 1996
• Etablissement(s) : Paris 3
• Partenaire(s) de recherche : autre partenaire : École supérieure d'interprètes et de traducteurs (Paris)

Mots clés

Mots clés contrôlés

Traduction simultanée

Chine

Étude et enseignement

Traduction

Traduction en chinois

Français (langue)

Traduction en français

Chinois (langue)

Résumé

Cette these a pour objet la pedagogie de l'enseignement de l'interpretation consecutive, en application au francais-chinois et au chinois-francais en chine elle pretend offrir a l'intention des enseignants et de leurs eleves un itineraire pour l'apprentissage de la consecutive. Comment enseigner la consecutive lorsque les apprenants ne maitrisent pas encore parfaitement leur langue etrangere ? voila la question la plus importante a laquelle cette etude doit repondre. Nous avons choisi comme methode une observation comparative s'appuyant sur des criteres theoriques et pratiques. Cette these comporte quatre chapitres intitules respectivement: "conception de la traduction et enseignement de l'interpretation consecutive", "didactique des langues et enseignement de la traduction ecrite et orale" , "reflexions pour un perfectionnement linguistique efficace" et "experimentation pedagogique".

Titre : teaching consecutive interpretation in the course of advanced language studies in university, with reference to french-to-chinese and chinese-to-french interpretation the subject of this study is how to teach french-to-chinese and chinese-to-french consecutive interpretation in china. It hopes to provide teachers and studients with methods of teaching and learning consecutive interpretation. The main question to be answered is the following : how to teach consecutive interpretation when learners do not master the foreign language perfectly ? the study was carried out througn comparative observations based on the theoretical and pratical criteria. It is composed of four chapters : "the concept of translation ; teaching methods of consecutive interpretation" ; "the science of teaching foreign language; teaching methods of written and spoken tranlation"; "reflections upon how to improve linguistic knowledge efficiently", and "experimentation of the teaching methods".