Propositions d'un curriculum d'ensemble (du jardin d'enfants à l'entrée à l'université) dans l'enseignement du français en Égypte

Proposition of curriculum (from nursery to the university) in french teaching in egypt

• Auteur / Autrice : Dominique Groux
• Direction : Louis Porcher
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Littérature française
• Date : Soutenance en 1993
• Etablissement(s) : Paris 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Français (langue) -- Étude et enseignement (secondaire)

Égypte

Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)

Résumé

Le projet de rénovation du francais en Egypte porte sur quarante-trois établissements dans lesquels le francais est langue d'enseignement pour les disciplines scientifiques, de la maternelle au secondaire. La rénovation est située dans son contexte, celui du système éducatif égyptien dans ses deux aspects, gouvernemental et prive. Le statut de la langue francaise en Egypte et son évolution historique sont étudiés ainsi que 17 enseignement du français dans les écoles de langue. Le projet est présenté au moyen d'une méthode historique qui s'appuie sur sa chronologie. Il apparait dans ses differentes phases : analyse de la situation, élaboration du curriculum, expérimentation et généralisation. Une partie référentielle fait le point sur les options pédagogiques et didactiques qui sous-tendent l'ensemble du projet. Une partie est consacrée a son évaluation, évaluation externe, évaluation interne par les acteurs du changement, le dispositif de régulation est analysé dans son ensemble. Une dernière partie présente des propositions qui relevent tant du domaine pédagogique que du domaine institutionnel. La transférabilite du curriculum et d'éventuelles utilisations a des fins de formation sont envisagées.