Pour une approche semio-pragmatique du discours didactique du francais au maroc : objets, interpretants, enonciations

To a semio-pragmatic discourse of french in morocco : objects, interpretants, enonciations

• Auteur / Autrice : Elmehdi Kaddouri
• Direction : Joëlle Réthoré-Daillier
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance en 1994
• Etablissement(s) : Montpellier 3

Résumé

Cette these s'articule en trois parties : de la phenomenolgie a la semiotique, analyse du discours didactique et un essai de micro-analyse d'extraits de deux manuels. La premiere partie s'organise en trois chapitres. Le premier est une presentation globale de la phenomenologie de charles s. Peirce (la theorie des categories). Le second chapitre se propose de presenter les principaux concepts de la semiotique pragmatique. Nous avons mis l'accent sur le signe en relation avec les categories phenomenologiques (primeite, secondeite et tierceite). Le dernier chapitre de cette premiere partie est centre sur la prblematique de l'enonciation. Apres avoir fait l'historique du concept linguistique d'enonciation, nous l'avons examine dans une perspective semiotique. La seconde partie est une macro-analyse du discours didactiqsue. Il s'agit, dans le premier chapitre, de mettre l'accent sur le statut semiotique du discours didactiqsue. Le second chapitre etudie l'interpretant final (les instructions officielles determinant les deux manuels - objet d'analyse). Le troisieme chapitre est une etude de l'organisation globale de ces derniers (le manuel de francais de 1982 et celui de 1990). La troisieme partie comprend quatre chapitres. Le premier et le second etudient respectivement des extraits des manuels de 1982 et de 1990. Le troisieme chapitre est un essai d'analyse du paratexte (titres, prefaces). Enfin, le denier chapitre se propose d'etudier l'interpretant dynamique produit par le destinataire actuel (l'apprenant). Il est question d'analyser le questionnaire soumis a une echantillon d'apprenants et quelques productions ecrites d'un autre echantillon d'apprenants.

This thesis is built up of three arts : from phenomenolgy to semiotics, an analysis of the didactic discourse and a micro-analysis attempt of extracts from student books. The first part is made of three chapters. Thefirst is a global presentation of charles s. Peirce phenomenolygy (the theory of categories). The second chapter undertakes to present the principal concept of pragmatic semiotics. We have stressed the sign in its relation with the phenomenological categories (firstness, secondness and thirdness). The last chapter is centered on the enuniation problematic. After having covered historicly the linguistic concept of enunciation, we have examined it in a semiotic light. The second part is a macro-analysis of the didactic discourse. In the first chapter, it is to focus our attention on the semiotic status of the didactic discourse. The second chapter is a study of the final interpretant (the official instructions determining the two sturent books). The third chapter is a study of the global organization of the latters (the student books of french of 1982 and that of 1990). The third part contains four chapters. The first two chapters deal respectively with extracts from student books of 1982 and of 1990. The third chapter is an analysis attempt of "paratexte" (titres, prefaces). The last chapter undertakes, finaly, to study the