Quelques aspects linguistiques de la cohérence textuelle dans un chapitre de manuel scolaire de géométrie

Some linguistic aspects of text coherence in a chapter of a french geometry school book

• Auteur / Autrice : Isabelle Soulé-Beck
• Direction : Jean-Emmanuel Tyvaert
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance en 1994
• Etablissement(s) : Metz

Mots clés

Mots clés contrôlés

Cohérence (linguistique)

Énonciation (linguistique)

Résumé

En étudiant un chapitre de manuel scolaire de géométrie en classe de quatrième, ce travail se donne pour but de donner un éclairage sur des phénomènes linguistiques a l’oeuvre également dans d'autres textes. Dans le premier chapitre un relevé systématique de certaines caractéristiques permet de dégager plusieurs manières de produire du texte dans ce chapitre, et d'observer que certains aspects de l'usage courant sont effaces, et d'autres renforces, dans ces textes intermédiaires entre les textes de la vie quotidienne et les textes de mathématiciens. Dans le deuxième, nous verrons comment les normes de la géométrie et les règles hypothético-déductives contraignent le découpage en unités et le fonctionnement des connecteurs, dans les textes de démonstration. Les questions de référenciation étant apparues comme centrales dans le corpus, cela nous conduit à réfléchir sur ce qu'on peut entendre par référence dans un texte et à préciser la référence "intratextuelle" telle qu'elle apparait dans ce chapitre, son caractère "conceptuel" qui la distingue des référents intratextuels généralement parlant et ses autres caractéristiques présentes dans d'autres textes. Il semble alors possible d'ébaucher une réflexion sur l'organisation des référents en un réfèrent global, et en particulier sur la place d'une organisation sémantique prétextuelle et ses conséquences sur les caractéristiques linguistiques du texte, en amorçant une comparaison entre textes géométriques et autres textes

This analysis of linguistic aspects of text coherence turns on a chapter of a french geometry school book intended for a class of 4e. In the first part we will study the different kinds of texture in that chapter. In the second we will see how the logical pattern of proof definites units and explains the particular sort of inference in some texts. The whole of the texts especially allows study the text references. We'll try to show the importance of the difference between endophoric and exophoric references. Then we'll throw the role of the stabilized knowledges by the subject (geometry) into relief, relating to the semantic relations between the referents. An abstract figure squarring with a particular sentence of each text seems to be theme that configures that one. The comparaison with texts that are not mathematical ones gives the oppotunity to see how the cognitive context has an influence on the linguistic organization just as the text aims to modify the context