La mission d'éducation permanente de Montbéliard : contribution à l'étude de l'éducabilité des adultes

• Auteur / Autrice : Gérard Devillers
• Direction : Guy Avanzini
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1987
• Etablissement(s) : Lyon 2

Mots clés

Mots clés contrôlés

Éducation des adultes

Montbéliard (Doubs)

Formation continue

Résumé

Dans le cadre de la politique de développement de la formation professionnelle continue, en 1975, l'Etat et les collectivités locales créent et financent des organismes d'éducation permanente destinés aux publics défavorisés (jeunes, migrants, chômeurs) dans le but d'accroître leur mobilite sociale et professionnelle. A Montbéliard, installée au coeur de la zup la structure appelée MEP (mission d'éducation permanente) a fonctionné de 1975 à 1983 avec l'aide de trois partenaires Etat, ville et rectorat. Au moment où, grâce à des pratiques sociales et pédagogiques adaptées à ces publics de bas niveau, la MEP atteint ses objectifs, les financeurs décident la cessation des activités de formation (1983). La recherche a pour objet d'analyser les raisons de l'arrêt de l'organisme en évaluant son fonctionnement interne et l'enjeu local qu'il représente; par l'expérimentation qu'elle étudie, elle contribue à spécifier les pratiques formatives adaptées à ce public peu scolarisé, ainsi que le fonctionnement institutionnel autorisant le développement d'une innovation sociale.

Within the expansion of vocational training policy, in 1975, the state and the local governments found "permanent education" organisms for under-privileged groups (young and unemployed people, women, emigrants), in order to increase their social and professional mobility. In montbeliard, situated in the heart of the Z. U. P. , the frame named M. E. P. (mission d'éducation permanente) ran since 1975 to 1983, with help from three partners : the state, the township and the rector. As the MEP, through social and pedagogic practices applied to these lower publics, reached her target, the financial power decided to stop all vocational training activities (1983). The investigation is trying to analyse the reasons of the cessation of the organism by evaluating his inner method of functioning and the local challenges is standing for. The investigation is conducing too, by the experience that it's studying, to specify the pedagogy practices suited to a public not much familiarized with the scholastic world, as well as the institutional working allowing to develop a social innovation.