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des thèses françaises
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Ethologie de l'interaction chez des enfants du 1er cycle de l'enseignement secondaire au cours d'un apprentissage des mathématiques en groupes dans la résolution de problèmes
FR |
EN
| Auteur / Autrice : | Robert Pléty |
| Direction : | Jacques Cosnier |
| Type : | Thèse de doctorat |
| Discipline(s) : | Sciences. Neuro-sciences |
| Date : | Soutenance en 1985 |
| Etablissement(s) : | Lyon 1 |
| Jury : | Examinateurs / Examinatrices : Jacques Cosnier |
Résumé
FR
Le but d'un apprentissage mathématique devrait être de faire accéder des élèves à la connaissance, et à une connaissance qui soit non le resultat d'un savoir magistralement transmis, mais le resultat d'un travail à la fois individuel et coopératif permettant une meilleure maitrise. Dans ces conditions une interaction entre les partenaires et une communication d'informations s'imposent. Le processus opératoire de résolution du problème au cours d'un apprentissage en petits groupes est alors étudié.