Claire Tardieu-Garnier
Claire Tardieu-Garnier dirige actuellement les 5 thèses suivantes :
Bringing Real World Language Into The Foreign Language Classroom: Examining The Effects Of Authentic Video Materials On Moroccan Students’ Oral English Production
par Abderrahim Ettamri sous la direction de Claire Tardieu-Garnier - Paris 3
Etudes anglophones
En préparation depuis le 26-11-2020
Towards the integration of contemporary technologies in the pragmatic translation teaching : programs at universities : methods, strategies and techniques
par Rasha Mekky sous la direction de Claire Tardieu-Garnier et de Nicolas Froeliger . - Paris 3
Etudes anglophones
En préparation depuis le 14-11-2019
L'impact des émotions colère et joie sur le discours des enseignants d'anglais novices.
par Marie-Claire Lemarchand-chauvin (Lemarchand) sous la direction de Claire Tardieu-Garnier - Paris 3
Etudes anglophones
En préparation depuis le 19-10-2016
Formulaic language in the classroom and in a natural environment : analyzing the effects of implicit and explicit classroom instruction and a combination of both in an institutionalized language learning setting
par Cher Amie Trinidad sous la direction de Claire Tardieu-Garnier - Paris 3
Etudes anglophones
En préparation depuis le 24-11-2015
Le Tandem élève-éducateur avec des élèves indigènes dans les internats urbains en Australie : deux études de cas en pédagogie du translanguaging
par Christiane Charon sous la direction de Claire Tardieu-Garnier - Paris 3
Didactique de l'anglais
Soutenue le 10-09-2020
Claire Tardieu-Garnier a dirigé les 3 thèses suivantes :
Outils interactifs et approche actionnelle dans le cadre de l'enseignement-apprentissage de l'anglais langue étrangère en contexte institutionnel et présentiel. Quelles synergies possibles pour quels effets ?
par Marine Lanteri sous la direction de Claire Tardieu-Garnier et de Shona Whyte . - Sorbonne Paris Cité
Études anglophones
Soutenue le 18-06-2019
Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée
par Michèle Valentin sous la direction de Claire Tardieu-Garnier et de Pierre Frath . - Sorbonne Paris Cité
Didactologie des langues et des cultures
Soutenue le 09-12-2016
L'identite professionnelle des professeurs d'anglais "locuteurs natifs" exercant en France depuis le traité de Maastricht : Entre conservation ontologique et acculturation. Les limites du capital natif.
par Claire Griffin sous la direction de Claire Tardieu-Garnier - Paris 3
Etudes anglophones
Soutenue le 19-11-2012
Claire Tardieu-Garnier a été président de jury des 8 thèses suivantes :
Poésie et enseignement-apprentissage des langues
par Margot Kuligowska-Esnault sous la direction de Marie-Françoise Narcy-Combes et de Georges Letissier . - Nantes
Didactique des langues
Soutenue le 27-09-2019
La politesse dans un contexte d'apprentissage, par des francophones, de l'anglais langue étrangère : enjeux pragmatiques, interlangue et acquisition de stratégies
par Aisha Siddiqa sous la direction de Shona Whyte - Université Côte d'Azur (ComUE)
Langues, littératures et civilisations anglophones
Soutenue le 23-05-2018
L’interaction orale entre pairs en classe d’anglais LV2 : analyse didactique et linguistique de la construction et du développement des compétences des apprenants
par Pascale Verplaetse Manoïlov sous la direction de Aliyah Morgenstern - Sorbonne Paris Cité
Linguistique anglaise et didactique des langues
Soutenue le 12-12-2017
Development of metalinguistic abilities : young learners learning a foreign language by using poetry
par Qianhong Jiang sous la direction de Michel Favriaud et de André Tricot . - Toulouse 2
Didactique des langues
Soutenue le 02-10-2017
La communication des émotions chez l’enfant (colère, joie, tristesse) ; études de cas et confrontation de théories linguistiques
par Fazia Khaled sous la direction de Aliyah Morgenstern - Sorbonne Paris Cité
Linguistique anglaise
Soutenue le 03-12-2016
Les phrasal verbs : usage, acquisition (L1 & L2), et enseignement
par Emilie Riguel sous la direction de Aliyah Morgenstern - Sorbonne Paris Cité
Linguistique anglaise
Soutenue le 01-12-2016
Lumière sur le développement de la production de langage non-littéral en L2. Pour une comparaison avec l'acquisition des langues maternelles
par Justine Paris sous la direction de Aliyah Morgenstern et de Heather Hilton . - Sorbonne Paris Cité
Linguistique anglaise
Soutenue le 28-11-2015
Les effets du geste sur l'apprentissage du rythme en anglais : couplage des dynamiques vocale et corporelle
par Stéphane Soulaine sous la direction de Joëlle Aden et de Nicole Harbonnier . - Le Mans
Sciences du langage
Soutenue le 12-12-2013
Claire Tardieu-Garnier a été rapporteur des 8 thèses suivantes :
La politesse dans un contexte d'apprentissage, par des francophones, de l'anglais langue étrangère : enjeux pragmatiques, interlangue et acquisition de stratégies
par Aisha Siddiqa sous la direction de Shona Whyte - Université Côte d'Azur (ComUE)
Langues, littératures et civilisations anglophones
Soutenue le 23-05-2018
Development of metalinguistic abilities : young learners learning a foreign language by using poetry
par Qianhong Jiang sous la direction de Michel Favriaud et de André Tricot . - Toulouse 2
Didactique des langues
Soutenue le 02-10-2017
Processus ascendants et descendants en compréhension de l'oral en langue étrangère - Problèmes et retombées didactiques pour la compréhension de l'anglais
par Naouel Zoghlami sous la direction de Heather Hilton - Paris 8
Didactique de l’Anglais et Sciences du Langage
Soutenue le 27-11-2015
Effets de l’introduction d’une approche plurielle fondée sur des langues inconnues sur le système didactique : des éléments de cadrage à la mise en place expérimentale en classe d’anglais au collège
par Rebecca Dahm sous la direction de Marie-Christine Deyrich - Bordeaux 2
Sociétés, Politique, Santé publique. Etudes anglaises : langue de spécialité, didactique de la langue
Soutenue le 07-11-2013
Le TBI comme instument du développement de la conscience phonémique à l'école : une approche ergonomique
par Emilie Magnat sous la direction de Françoise Raby - Grenoble
Didactique & Linguistique
Soutenue le 18-10-2013
Conceptualisation, représentations et processus de production dans l'apprentissage de l'anglais : quels enjeux pour le lexique ?
par Marie-Pierre Beaulieu-Marianni (Beaulieu) sous la direction de Anne Trévise - Paris 10
Études anglophones
Soutenue le 26-06-2012
Apprentissage de l'anglais en section européenne au lycée : représentations et pratiques
par Jean-Luc Breton sous la direction de Anne Trévise - Paris 10
Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes
Soutenue en 2011
Apprentissage de l'anglais et éveil aux langues à l'école primaire : développement et transfert de compétences métalinguistiques dans le cadre d'une didactique intégrée
par Martine Kervran sous la direction de Michel Candelier - Le Mans
Sciences du langage
Soutenue en 2008
Claire Tardieu-Garnier a été membre de jury de la thèse suivante :
Gestes, contes, théâtre : une approche multimodale de l'anglais pour des élèves débutants à l'école primaire
par Marie Potapushkina-Delfosse (Potapushkina) sous la direction de Joëlle Aden et de Anne-Marie Voise . - Le Mans
Sciences du langage
Soutenue le 15-09-2014
