Quand l'analyse didactique clinique des pratique évaluatives revèle les ressorts du désir d'enseigner : etude de cas en français et en mathématiques dans le premier degré (cycle 3)

par Patricia Mothes

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Marie-France Combis-Carnus.

Thèses en préparation à Toulouse 2 , dans le cadre de École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (Toulouse) , en partenariat avec Éducation formation travail savoirs (Toulouse) (equipe de recherche) depuis le 01-10-2012 .


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