Musica pro incipientibus : l’exposé des savoirs musicaux fondamentaux par le livre dans le Compendiolum musicae d’Heinrich Faber (1551)

Musica pro incipientibus : the transmission of the fundamentals of music through the medium of the book based on Heinrich Faber’s Compendiolum musicae (1551)

• Auteur / Autrice : Matthias Lakits
• Direction : Alice Tacaille
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Musique et musicologie
• Date : Soutenance le 26/11/2020
• Etablissement(s) : Sorbonne université en cotutelle avec Johannes Gutenberg-Universität Mainz
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Concepts et langages (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut de Recherche en Musicologie (Paris ; 2014-....)
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Klaus Pietschmann, Inga Mai Groote, Birger Petersen
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Beat A. Föllmi, Philippe Canguilhem

Mots clés

Mots clés contrôlés

Faber, Heinrich (14..-1552)

Théorie musicale -- 16e siècle

Musique -- Étude et enseignement

16e siècle

Chant

Mots clés libres

Musicologie

XVIe siècle

Allemagne

Histoire du livre

Théorie musicale

Pédagogie musicale

Imprimerie musicale

Heinrich Faber (ca 1490-1552)

Musicology

16th

Germany

Book history

Music theory

Musical pedagogy

Music printing

Heinrich Faber (1490-1552);

Résumé

Aux XVIe et XVIIe siècles, plusieurs générations de jeunes allemands ont appris les rudiments du chant grâce au Compendiolum musicae d’Heinrich Faber. Ce petit in-8° mêlant de bref principes théoriques, sous forme de questions-réponses en latin, et des exemples musicaux – majoritairement des canons – a largement circulé. Plusieurs fois traduit, il a inspiré des traités postérieurs qui, tout en défendant parfois d’autres positions théoriques, en ont adopté la forme. Sa diffusion à travers l’espace germanique durant sept décennies lui confère une place notable dans l’histoire de l’enseignement de la musique et des concepts musicaux, de l’éducation, et du livre. Le Compendiolum s’inscrit dans un contexte d’essor et de standardisation des traités destinés aux écoles, et son originalité doit être appréhendée au regard de traités contemporains, tels que le Tetrachordum musices de Cochlaeus (1511) l’Enchiridion de Rhau (1517), le Musica de Listenius (1537), l’Ad musicam de Faber (1550), le Practica musica de Finck (1556), les Erotemata de Lossius (1563) et le Musicae practicae de Roggius (1566). Survenu durant une période de crise religieuse, économique et institutionnelle, le succès massif du Compendiolum de part et d’autre des fractures confessionnelles n’avait rien d’évident, et mérite d’être interrogé dans toutes ses dimensions. Sont analysés l’histoire éditoriale du Compendiolum, édité au moins 64 fois entre 1551 et 1617, mais aussi le rapport entre le texte et les exemples musicaux au sein de l’ouvrage, et enfin les traces d’usage laissées par les lecteurs dans plus d’un tiers des exemplaires recensés, et ce qu’elles disent des pratiques d’enseignement de la musique.

In the 16th and 17th centuries, several generations of young Germans learned the rudiments of vocal music through the Compendiolum Musicae by Henrich Faber. The little in-8° combined theoretical principles (in the form of a dialectic) with musical examples – mostly canons. Oft translated, it influenced future treatises that although would take disparate theoretical positions, adopted its structure. Its circulation throughout German-speaking territories for seven decades confers upon it a unique status in the history of musical pedagogy, of musical concepts, of education, and in book history. The Compendiolum emerges within a blooming time for increasingly standardized school primers, its originality may only be fully grasped in comparison to contemporary texts, such as: Cochlaeus’ Tetrachordum Musices (1511), Rhau’s Enchiridion (1517), Ornithoparchus’ Musicae Activae Micrologus (1517), Spangenberg’s Quaestiones Musicae (1536), Listenius’ Musica (1537), Faber’s Ad musicam practicam introductio (1550), Finck’s Practica Musica (1556), Lossius’ Erotemata (1563) and Roggius’ Musicae Practicae (1566). Arising in a time of religious, economic, and institutional turmoil, the success of the Compendiolum – on both sides of confessional divides – is far from obvious and merits a comprehensive investigation in all its dimensions. Analysed here are the editorial history of the Compendiolum, which was printed at least 64 times between 1551 and 1617, the relationship between the text itself and the musical examples it contains, and finally, traces of usage and annotations by readers (present in over one third of listed copies) and what they reveal about practices in musical pedagogy.