Parcours de jeunes présentant des troubles des fonctions cognitives et mentales : du lycée à l'emploi.

par Brigitte Bayet

Projet de thèse en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Hervé Cellier.

Thèses en préparation à Paris 10 , dans le cadre de Ecole doctorale Connaissance, langage et modélisation (Nanterre) depuis le 27-10-2011 .


  • Résumé

    La population concernée est qualifiée comme présentant des troubles des fonctions cognitives et mentales. Ces jeunes bénéficient d'un dispositif d'inclusion scolaire (Ulis)en Lycée Professionnel.Comment penser l'accompagnement de leur parcours de formation afin de préparer la transition vers l'emploi ? Quelle formation est à concevoir afin que ces jeunes deviennent acteurs de leur projet, donnent un sens à leur présence au lycée professionnel, s’inscrivent dans un processus de socialisation professionnelle ?


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