Les effets d’un protocole de lecture favorisant la lecture engagée sur la Théorie de l’esprit
et l’empathie de l’élève.
FR
Auteur / Autrice : | Sarah Pariser |
Direction : | Caroline Viriot-goeldel, Andre Tricot |
Type : | Projet de thèse |
Discipline(s) : | Sciences de l'education |
Date : | Inscription en doctorat le 03/11/2020 |
Etablissement(s) : | Paris 8 |
Ecole(s) doctorale(s) : | 31 "Pratiques et théories du sens" |
Partenaire(s) de recherche : | Equipe de recherche : Centre interdisciplinaire de recherche culture, éducation, formation, travail |
Mots clés
FR