La co-constitution référentielle comme processus d'apprentissage organisationnel. Le cas de la recherche-intervention évaluative du plan d'amélioration de la mixité sociale dans les collèges haut-garonnais

par Isabelle Bertolino

Projet de thèse en Sciences de l'education

Sous la direction de Dominique Broussal et de Fatiha Tali otmani.

Thèses en préparation à Toulouse 2 , dans le cadre de Comportement, Langages, Education, Socialisation, Cognition (CLESCO) , en partenariat avec EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs (UMR-MA 122) (equipe de recherche) depuis le 01-09-2019 .


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