Acquérir des compétences informationnelles en école d’ingénieurs : quelles compétences, quels enjeux, quelles modalités ? Contribution à la réflexion sur les enjeux culturels et professionnels, pour l’ensemble des acteurs (étudiants, enseignants, personnel des bibliothèques), à partir de la refonte de l’enseignement des compétences informationnelles à la Bibliothèque Marie Curie de l’INSA Lyon.

par Nicole Devillard

Projet de thèse en Sciences de l'education


Sous la direction de Catherine Loisy et de Hafid Abaibou.

Thèses en préparation à Lyon , dans le cadre de Sciences de l'Education, Information et Communication, Psychologie (EPIC) , en partenariat avec Sciences, société, historicité, éducation, pratiques (S2HEP) (equipe de recherche) depuis le 09-04-2019 .


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