Quel(s) rôle(s) jouent les consciences métalinguistiques lors du passage d’un système alphabétique à un système non-alphabétique chez les apprenants adolescents issus d’un système d’écriture alphabétique et en acquisition d’un système non alphabétique, à l’instar des apprenants en apprentissage du chinois mandarin dans le secondaire en Angleterre.

par Victor chung-hsuan Wu

Projet de thèse en Sciences du langage - linguistique

Sous la direction de Odile Le guern.

Thèses en préparation à Lyon , dans le cadre de Lettres, Langues, Linguistique, Arts , en partenariat avec Interactions, corpus, apprentissage, représentations (equipe de recherche) depuis le 08-01-2018 .


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