How informal knowledge informs us about the teaching and learning of mathematics. Comment les connaissances informelles nous informent sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

par Katarina Gvozdic

Thèse de doctorat en Psychologie

Sous la direction de Emmanuel Sander.

Thèses en préparation à Paris 8 , dans le cadre de 224 "Cognition, langage, interaction" , en partenariat avec Laboratoire paragraphe (equipe de recherche) depuis le 14-09-2015 .


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