Proposition d'un modèle conatif d'apprentissage organisationnel : le cas des prestataires de tourisme et de loisirs sportifs de nature sur le territoire du littoral Côte d'Opale

Proposition of a conative process of organizational learning : the case-study of the providers of sport and sport tourism in the great outdoors on the territory of the Opal Coast

• Auteur / Autrice : Nicolas Lorgnier
• Direction : Jacques Mikulovic, Gilles Bui-Xuan
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences et techniques des activités physiques et sportives
• Date : Soutenance en 2008
• Etablissement(s) : Littoral

Mots clés

Mots clés contrôlés

Gestion des connaissances

Systémique

Apprentissage organisationnel

Sports et tourisme

Loisirs de plein air

Résumé

Il émerge de partenariats avec différents collaborateurs institutionnels une nécessité de favoriser le développement de l’offre de tourisme et de loisirs sportifs de nature sur le littoral Côte d’Opale. Or, on constate une inadéquation des préconisations validées empiriquement lorsqu’elles sont adressées de manière indifférenciée à l’ensemble des prestataires. Pour répondre à cette préoccupation, nous défendons l’idée d’un procès conatif d’apprentissage organisationnel. Celui-ci modélise l’évolution d’un prestataire en cinq étapes correspondant à cinq « inclinaisons à agir » majeures et évoluant au fil du temps. Adapté d’une modélisation pédagogique (Bui-Xuân 1994, 1999), ce modèle revisite des théories variées dans une perspective interdisciplinaire : triangulation systémique (Le Moigne, 1983), configurations organisationnelles (Mintzberg, 1979, 1989) et théories évolutionniste (Greiner, 1972) et cognitive (Argyris & Schön, 1978) des organisations notamment.

A need for supporting the development of the supply of tourism and sporting leisure in the great outdoors’ on the Opal Coast emerges from partnerships with various institutional collaborators. We found that recommendations prove inadequate when given to the whole providers in an undifferentiated way. To meet this need, we defend the idea of a conative process of organizational learning. This modelization shows the evolution of a provider in five steps corresponding to five major “inclinations to act” which evolve with time. Adapted from a pedagogical model (Bui-Xuân 1994, 1999), this model revisits various theories from an interdisciplinary perspective, particularly : systemic triangulation (Le Moigne, 1983), organizational configurations (Mintzberg, 1979, 1989), evolutionist theory (Greiner, 1972) and cognitive theory (Argyris & Schön, 1978) of the organizations.