Représentations d'avenir et intentions post-baccalauréat des lycéens de classes terminales : une analyse sociologique : le cas de la Corrèze

Prospects representations and post-A levels intentions of the upper sixth formers. A sociological analysis in the Corrèze region.

• Auteur / Autrice : Marie-Hélène Jacques
• Direction : Gabriel Langouët
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 2001
• Etablissement(s) : Paris 5

Mots clés

Mots clés contrôlés

Chez l'adolescent

Projet

Société

Baccalauréat

Sociologie

Orientation professionnelle

Corrèze (France)

Élèves du secondaire

Orientation scolaire

Résumé

En classe terminale de baccalauréat, comment les lycéens d'un département forment-ils leurs intentions post-baccalauréat ? Notre enquête donne un statut sociologique objectif à ces expressions de la subjectivité. Les dispositions issues du parcours scolaire pré-baccalauréat et du milieu social constituent les déterminants fondamentaux de leurs représentations et des intentions qui découlent. Ces deux critères contituent le profil socio-scolaire. La valeur scolaire du lycéen (section de bac, âge, résultats scolaires) est le premier de ces déterminants. Une valeur scolaire élevée entraîne des intentions ambitieuses (études sélectives, longues, voire éloignées géographiquement). . . .

The prospect representations and the intentions concerning school and professional guidance of the A-level pupils in the Corrèze region are determinated by their secondary education, by their social and cultural background, by their sex and by the school choices and the employment situation which are locally offered. The A-level section, the age and the school results imply more or less ambitious future intentions, according to the selective entry and how long the studies last. But for the same school level, the pupils belonging to lower social and cultural backgrounds and the girls have more cautious post A-level intentions. . .