Nicole Caparros-Mencacci
Nicole Caparros-Mencacci a rédigé la thèse suivante :
Pour une intelligibilité de situations de confrontation à un problème dans l'enseignement de la formation universitaire professionnalisante
par Nicole Caparros-Mencacci sous la direction de Michel Vial - Aix-Marseille 1
Système d'apprentissage, système d'évaluation
Soutenue en 2003
Nicole Caparros-Mencacci a dirigé les 4 thèses suivantes :
Obstacles à l'adoption de comportements écocitoyens en milieu scolaire au Togo : analyse des valeurs environnementales de l'école primaire
par Mensan Azadzi Dzamayovo sous la direction de Nicole Caparros-Mencacci et de Maryse Adjo Qhashie . - Aix-Marseille
Sciences de l'education
Soutenue le 21-12-2017
Étude expérimentale sur l'usage des systèmes biotiques dans des tâches d'enseignement basé sur une approche systémique de l'énergie : quelle est son efficacité sur les actions d'élèves de cycle 3 pour reconstituer des systèmes à l'aide d'un modèle de chaîne énergétique?
par Antonin Boyer sous la direction de Nicole Caparros-Mencacci et de Damien Givry . - Aix-Marseille
Sciences de l'education
Soutenue le 08-12-2017
Du risque au péril, dialectiques de la protection du vulnérable : la pratique du mandat judiciaire en direction des majeurs protégés
par Mickaël Wanègue sous la direction de Jacques Ginestié et de Nicole Caparros-Mencacci . - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 17-03-2016
Une approche de l’activité de soutien adapté d’Auxiliaires de Vie Scolaire en éducation scientifique auprès d’élèves aux fonctions exécutives troublées
par Nadeige Chauvot sous la direction de Jacques Ginestié et de Nicole Caparros-Mencacci . - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 29-01-2015
Nicole Caparros-Mencacci a été membre de jury des 5 thèses suivantes :
L'entretien d'accompagnement : développement humain et maîtrise des situations dynamiques
par Yann Serreau sous la direction de Patrick Mayen - Bourgogne Franche-Comté
Sciences de l'éducation
Soutenue le 20-11-2017
La pédagogie de Célestin Freinet dans le développement des compétences de la pensée critique et créative et dans l’acquisition de connaissances chez les élèves en Syrie : étude expérimentale sur un échantillon de collégiens à travers la matière sciences de la vie et de la terre (S.V.T.)
par Jalal Moubarak sous la direction de Christine Poplimont - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 17-03-2017
De la construction identitaire du tuteur comme co-construction : analyse de l’activité professionnelle à partir de la plateforme en ligne.
par Estela Aparecida Oliveira Vieira sous la direction de Jeanne Mallet , Marie-Louise Martinez et de Daisy Moreira Cunha . - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 01-07-2014
Accompagner l'élève en difficulté vers l'autonomie grâce au travail sur la consigne : étude d'interactions langagières en groupes restreints : La consigne outil maîtrisé, facteur d'autonomie cognitive et identitaire de l'élève
par Maïté Larrue sous la direction de Alain Legardez et de Marie-Louise Martinez . - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 30-06-2014
Une compréhension de l'agir collectif dans les structures municipales de la petite enfance : analyse du discours des encadrements et des manageurs
par Christine Gautier Chovelon sous la direction de Jeanne Mallet - Aix-Marseille 1
Sciences de l'éducation
Soutenue le 06-10-2011
