La violence scolaire (1970-2006) : entre presse grand public et presse militante du milieu éducatif

School violence (1970 -2006) : the difference between mas media and the militant press of the education sector

• Auteur / Autrice : Françoise Boulmot
• Direction : Georges Vigarello
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Soutenance en 2009
• Etablissement(s) : Paris, EHESS
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale de l'École des hautes études en sciences sociales

Mots clés

Mots clés contrôlés

Violence en milieu scolaire

Dans la presse

Mouvements étudiants

Presse spécialisée

1970-....

Médias et langage

Mots clés libres

Discours mediathique

Manifestations lycéenes

"Le Monde"

Résumé

La violence scolaire, sujet ancien, reste d'une actualité brûlante et constitue une question de société à part entière. Ses formes, ses modes de description et d'interprétation ont en revanche changé. La polysémie des termes et des manifestations de la violence scolaire gagne à être analysée et le discours médiatique mérite d'être décrypté. La presse écrite, support fort peu investigué, offre la possibilité d'une confrontation et d'une analyse enrichissantes, à travers l'argumentaire journalistique qui viendra faire écho au discours des scientifiques. Notre étude porte sur l'évolution de la fréquence et du contenu des articles de presse dans le journal Le Monde et dans trois publications militantes du milieu éducatif (l'US, La revue des parents, Pour) entre 1970 et 2006. Une analyse comparative identifie les liens entre les différents organes de presse retenus, et fait émerger les différentes façons de traiter un même évènement

School violence former issue remains a burning issue and is a society in itself. The polysemy of the terms and forms of school violence deserves to be analyzed and the media discourse should be decrypted. Our study focuses on changes in the frequency and content of newspaper articles in the newspaper Le Monde and activists in three publications of the education between 1970 and 2006. A comparative analysis identifies the relationship between the media selected, and creates ways to treat the same event